Perché proporre ed utilizzare il video nella pratica didattica quotidiana? Se guardiamo al video da una prospettiva glottodidattica comunicativa, vediamo che le potenzialità e la facilità di utilizzo del mezzo lo rendono uno strumento indispensabile per il curriculo di lingua straniera. Il video, infatti, coniugando più linguaggi, favorisce la comprensione dell’input e quindi accresce la motivazione degli studenti; rappresenta materiale che offre informazioni sul contesto linguistico e culturale; ci permette, soprattutto, di incontrare e analizzare uno scambio comunicativo reale e completo di tutte le sue componenti. Come proporre ed utilizzare il video in classe, quindi? In base a quali criteri selezionare il materiale da proporre? Quali obiettivi possiamo porci e quali tecniche e attività possiamo usare in classe per raggiungerli? In questo webinar rispondiamo a queste domande, analizziamo materiali e vediamo alcune proposte didattiche per lo sviluppo delle abilità di comprensione e produzione linguistica.