Zastanawialiście się kiedyś ile wiedzy oddanej na piątkę na sprawdzianie we wrześniu, jest do wydobycia z głów dzieci po tygodniu czy po miesiącu? A ile w czerwcu pod koniec roku szkolnego?

Ile wiedzy da się im wpakować w formie suchych faktów, tak bez kontekstu ich zastosowania?

Filmik o magnetyzmie: https://www.youtube.com/watch?v=sENgdSF8ppA&t
-----------------------
Credits:

Intro/Outro Music:
"Hard Boiled" Kevin MacLeod (incompetech.com)
Licensed under Creative Commons: By Attribution 4.0 License
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Background Music:
"Cool Vibes" Kevin MacLeod (incompetech.com)
Licensed under Creative Commons: By Attribution 4.0 License
http://creativecommon s.org/licenses/by/4.0/

Dziewczyn na kierunkach technicznych jest tylko garstka. Ja nie wierzę, że to wynik jakiś fabrycznie wbudowanych przez naturę predyspozycji, a raczej rezultat wciskania dziewczynkom stereotypów naszych przodków.

W tym odcinku moje spojrzenie na ten temat.

Linki:
Raport Raport Kobiety na Politechnikach
http://www.dziewczynynapolitechniki.pl/raport

-----------------------
Credits:

Intro/Outro Music:
"Hard Boiled" Kevin MacLeod (incompetech.com)
Licensed under Creative Commons: By Attribution 4.0 License
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Background Music:
"Cool Vibes" Kevin MacLeod (incompetech.com)
Licensed under Creative Commons: By Attribution 4.0 License
http://creativecommon s.org/licenses/by/4.0/

Edukacja masowa w dużej merze bazuje na materiałach słono-płatnych i z zamkniętą licencją. Od podręczników do oprogramowania. Jak to jest możliwe, że w kraju z tak wysokim stopniem wykształcenia wyższego i armią wieloletnich nauczycieli wciąż nie ma otwartych podręczników, a na komputerach szkolnych królują „MS-okienka”?

W szkole nie widzę mentalności open-source, a to właśnie w tej instytucji otwarta wiedza powinna dominować!

W tym odcinku o otwartej wiedzy w polskiej szkole.

-----------------------
Intro/Outro Music:
"Hard Boiled" Kevin MacLeod (incompetech.com)
Licensed under Creative Commons: By Attribution 4.0 License
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Background Music:
"Cool Vibes" Kevin MacLeod (incompetech.com)
Licensed under Creative Commons: By Attribution 4.0 License
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Nasze dzieci żyją w świecie gdzie wszystkie szkolne problemy są szablonowe i mają szablonowe rozwiązanie. Jak pojawia się problem spoza szablonu… Wróć! Takie się nie pojawiają!

Dlaczego nie? Bo taki schemat edukacji wymaga ogromnego nakładu pracy, a fabryka świadectw nie ma tego w programie. Przecież trzeba odklepać podstawę programową!

W tym odcinku opowiem o projekcie inżynieryjnym który przeprowadziłem wspólnie z Panią Beatą, nauczycielką informatyki w naszej szkole z 12 osobowym zespołem z klas 4 i 5.

filmik z wynikiem projektu zobaczycie na:
youtu.be/b6hSMrCEjlA

-----------------------
Intro/Outro Music:
"Hard Boiled" Kevin MacLeod (incompetech.com)
Licensed under Creative Commons: By Attribution 4.0 License
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Background Music:
"Cool Vibes" Kevin MacLeod (incompetech.com)
Licensed under Creative Commons: By Attribution 4.0 License
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Szkoła pomaga przygotować dzieci do życia, w świecie gdzie posiadając „fach w ręku” jest po prostu łatwiej. Równolegle na naszych oczach następuje kolejny etap rewolucji technologicznej – rozwój sztucznej inteligencji.

W świecie gdzie maszyny wykonują większość powtarzalnej pracy intelektualnej, to czy wyuczony „fach” będzie w ogóle coś znaczył?

W tym odcinku opowiem o mojej wizji przyszłości i brakiem wizji systemu edukacji.

-----------------------
Intro/Outro Music:
"Hard Boiled" Kevin MacLeod (incompetech.com)
Licensed under Creative Commons: By Attribution 4.0 License
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Background Music:
"Cool Vibes" Kevin MacLeod (incompetech.com)
Licensed under Creative Commons: By Attribution 4.0 License
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Szkolnictwo powszechnie niemalże kompletnie wyeliminowało analfabetyzm, ale również skutecznie zabiło koncepcje domowej edukacji… i tu nie mam na myśli doglądania zadania domowego.

Jeżeli ja będę chciał iść wbrew trendom i pokazać dzieciakom coś więcej niż zakłada szablon edukacji, to czy to im pomoże? Czy może namiesza w głowach?

W tym odcinku opowiem o konfliktach domowej i szkolnej edukacji i jak sobie radzimy.


-----------------------
Music:
Intro/Outro:
"Hard Boiled" Kevin MacLeod (incompetech.com)
Licensed under Creative Commons: By Attribution 4.0 License
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Background:
"Cool Vibes" Kevin MacLeod (incompetech.com)
Licensed under Creative Commons: By Attribution 4.0 License
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Wysyłamy dzieci do szkoły bo chcemy żeby wyniosły stamtąd najlepszą możliwą edukację i przygotowanie na życiowy sukces. No ale jeżeli tak dobrze rozumiemy tą motywację, to dlaczego dzieci tak często słyszą pytanie "Dlaczego się nie uczysz? Jutro masz klasówkę!"

Na czym nam zależy? Na wiedzy? Czy na "edukacji na piątkę".

W tym odcinku dzielę się z wami moimi doświadczeniami z piątkowiczami wkraczającymi w rynek pracy i czego nie robię z moimi dziećmi.

-----------------------
Intro/Outro Music:
"Hard Boiled" Kevin MacLeod (incompetech.com)
Licensed under Creative Commons: By Attribution 4.0 License
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Background Music:
"Cool Vibes" Kevin MacLeod (incompetech.com)
Licensed under Creative Commons: By Attribution 4.0 License
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/