Originalveröffentlichung auf https://media.ccc.de/v/gpn21-107-ein-freies-schulnetz-

Der Vortag gibt einen Einblick in die seit mehr als 15 Jahre andauernde Medienentwicklungsplanung eines Gymnasiums in Baden-Württemberg, das konzeptionell einen freien Ansatz bei Mediennutzung und Infrastruktur verfolgt.

Technische Bausteine sind freies Wlan mit Freifunk, konsequenter Einsatz von FOSS Software, Betrieb der Schuleigenen Geräte ausschließlich mit Linux auf aus Gründen der Nachhaltigkeit gebraucht beschaffter Harware.

Ein Angebot von (Online-)Werkzeugen für Schüler:inen und Lehrer:innen, ein abgestimmtes Konzept für BYOD sowie das Bestreben, die Rahmenbedingung auch konzeptionell durch die verschiedenen Gremien der Schule curricular zu verankern ergänzen die technischen Aspekte pädagogisch und organisatorisch.

Der Vortrag möchte zunächste einen kurzen Einblick in die Rahmenbedingung, die Finanzierung und die Betreuung der pädagogischen IT an Schulen in BW geben, um dann die Situation am Quenstedt-Gymnasium in Mössingen zu beschreiben.

Anschließend soll der Prozess transparent gemacht werden, der innerhalb der gegebenen Rahmenbedingungen eine Umsetzung eines „Freien pädagogischen Netzwerks“ möglich gemacht hat.

Besonderer Schwerpunkt liegt auf den Erfahrungen im Umgang mit den am Prozess beteiligten Personengruppen (Eltern, Schülerinnen, Lehrerinnen, Kostenaufwandsträger) die wir an der Schule in den vergangenen 15 Jahren auf dem Weg zum aktuellen Stand gemacht haben.

Der Vortrag schließt mit der Beschreibung der aktuellen – auch durch den „Digitalpakt Schule“ angestoßenen – Entwicklungen und den weiteren Aussichten für das Projekt.

Bildungssysteme nachhaltig digitalisieren

von Andreas B. Mundt, Andreas Grupp und Frank Schiebel

Mit Beginn des ersten Corona-Lockdowns Anfang 2020 waren Schulen schlagartig mit der Problematik konfrontiert, Unterricht auf Distanz zu gestalten. Aus dem Engagement Einzelner entstand in kürzester Zeit eine bislang als für nicht machbar gehaltene Infrastruktur tausender Moodle- und BigBlueButton-Instanzen. Häufig mit schuleigenen Nextcloud-Servern ergänzt, zeigte diese Infrastruktur ihre Tauglichkeit in Pandemiezeiten unter hoher Last – ein Szenario, das bis zu diesem Zeitpunkt ausschließlich proprietären und rechtlich bedenklichen Hyperscalern zugetraut wurde.

Der Vortrag blickt kurz auf diese bewegte und intensive Zeit zurück, beschreibt das Projekt sowohl von seiner politischen als auch der technischen Seite und zeichnet die Idee konkret weiter in die Zukunft. Welche weiteren zentralen Dienste wären sinnvoll, um Bildung/Schulen zu einer nachhaltigen und datenschutzrechtlich sauberen Kultur der Digitalität zu befähigen? Welches Mindset ist Voraussetzung? Wie könnten Betreibermodelle aussehen? Wäre ein Full-FLOSS-Stack denkbar?

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