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Ist neu wirklich besser?
Vom Reiz des Neuen und dem Wert des Bewährten. Über das Paradoxon des Theseus-Schiffs, die Zensur im eigenen Schuhschrank und warum eine gute Methode mehr als nur ein Feuerwerk ist.
Gib uns ein Feedback: [email protected]
Folge uns auf Instagram und hinterlasse dort deine Nachricht: https://www.instagram.com/blackbox_lernen/
LinkedIn Barbara
LinkedIn David
David und Barbara starten mit einer kritischen Betrachtung des Methoden-Hypes in Schulen und Trainings. Barbara nutzt das Bild des Schuhschranks: Wer ein neues Paar kauft, muss ein altes weggeben, um Platz für echte Reflexion zu schaffen. Sie diskutieren das Theseus-Paradoxon und die Frage, ob ein System nach dem Austausch aller Teile noch dasselbe ist. Ein zentrales Thema ist die Begeisterung: Nicht die Methode selbst ist der Kern, sondern die Haltung und die Lebendigkeit, mit der ein Inhalt vermittelt wird.
Barbara berichtet von ihrer Zeit als Pflegetrainerin und wie sie durch die clowneske Sichtweise lernte, in der Wiederholung das Überraschende zu finden. David bringt Beispiele aus dem Schulalltag ein, etwa den Widerstand gegen den Verzicht auf Glockensignale oder die Debatte um die Handschrift bei Kindern. Es wird deutlich, dass das Neue oft Angst macht und Sicherheit durch das Bewährte geschaffen wird, während gleichzeitig die Neugier die eigene Lebendigkeit fördert. Zum Abschluss betonen beide die Wichtigkeit der Evaluation: Neue Ansätze müssen Zeit haben, um zu wirken und kritisch bewertet zu werden.
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By Barbara Messer, David SigosVom Reiz des Neuen und dem Wert des Bewährten. Über das Paradoxon des Theseus-Schiffs, die Zensur im eigenen Schuhschrank und warum eine gute Methode mehr als nur ein Feuerwerk ist.
Gib uns ein Feedback: [email protected]
Folge uns auf Instagram und hinterlasse dort deine Nachricht: https://www.instagram.com/blackbox_lernen/
LinkedIn Barbara
LinkedIn David
David und Barbara starten mit einer kritischen Betrachtung des Methoden-Hypes in Schulen und Trainings. Barbara nutzt das Bild des Schuhschranks: Wer ein neues Paar kauft, muss ein altes weggeben, um Platz für echte Reflexion zu schaffen. Sie diskutieren das Theseus-Paradoxon und die Frage, ob ein System nach dem Austausch aller Teile noch dasselbe ist. Ein zentrales Thema ist die Begeisterung: Nicht die Methode selbst ist der Kern, sondern die Haltung und die Lebendigkeit, mit der ein Inhalt vermittelt wird.
Barbara berichtet von ihrer Zeit als Pflegetrainerin und wie sie durch die clowneske Sichtweise lernte, in der Wiederholung das Überraschende zu finden. David bringt Beispiele aus dem Schulalltag ein, etwa den Widerstand gegen den Verzicht auf Glockensignale oder die Debatte um die Handschrift bei Kindern. Es wird deutlich, dass das Neue oft Angst macht und Sicherheit durch das Bewährte geschaffen wird, während gleichzeitig die Neugier die eigene Lebendigkeit fördert. Zum Abschluss betonen beide die Wichtigkeit der Evaluation: Neue Ansätze müssen Zeit haben, um zu wirken und kritisch bewertet zu werden.