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Jacques Tardif sur l'approche par compétences
Dans cet épisode, Pédagoscope,le podcast de l'enseignement supérieur s'intéresse à l'approche par compétences et surtout sa mise en oeuvre et ses limites. Pour en parler qui d'autre que Jacques TARDIF, professeur émérite en éducation à l'Université de Sherbrooke, Canada qui le premier a posé le cadre d'un enseignement par compétences il y a une vingtaine d'années déjà. Mais de quoi parle-t-on au juste ? L’approche par compétences est un mode d’organisation d’une formation qui consiste à placer les compétences (et pas
uniquement les savoirs et les connaissances) au coeur des dispositifs d’enseignement-apprentissage. Cette approche permet de restructurer un programme existant ou de créer un nouveau programme de formation de façon à l’orienter vers les compétences que les
étudiants vont effectivement développer dans leur parcours. Pour les formations à visée professionnelle notamment, les compétences ciblées se trouvent alors clairement identifiées.
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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By Pedagoscope.ch Dans cet épisode, Pédagoscope,le podcast de l'enseignement supérieur s'intéresse à l'approche par compétences et surtout sa mise en oeuvre et ses limites. Pour en parler qui d'autre que Jacques TARDIF, professeur émérite en éducation à l'Université de Sherbrooke, Canada qui le premier a posé le cadre d'un enseignement par compétences il y a une vingtaine d'années déjà. Mais de quoi parle-t-on au juste ? L’approche par compétences est un mode d’organisation d’une formation qui consiste à placer les compétences (et pas
uniquement les savoirs et les connaissances) au coeur des dispositifs d’enseignement-apprentissage. Cette approche permet de restructurer un programme existant ou de créer un nouveau programme de formation de façon à l’orienter vers les compétences que les
étudiants vont effectivement développer dans leur parcours. Pour les formations à visée professionnelle notamment, les compétences ciblées se trouvent alors clairement identifiées.
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