Dans ce deuxième épisode de la saison, je reçois Dr. Serge Bibauw de l’Université de Louvain (Belgique), spécialiste en didactique des langues et en technologies éducatives.

Nous abordons un sujet brûlant d’actualité : l’Intelligence Artificielle générative en classe de FLE.

🤖 Qu’est-ce que l’IA générative exactement?

💬 Peut-elle favoriser les conversations et les interactions en classe ?

⚠️ Quels sont les risques de l’ignorer dans notre pédagogie?

📚 Et que nous disent les recherches les plus récentes sur le sujet ?

Un échange clair, nuancé et passionnant pour mieux comprendre les outils IA et leur place (ou non) dans l’enseignement du FLE aujourd’hui.

🔗 Plus d’infos sur les travaux de Serge Bibauw :

https://sbibauw.github.io/

Dans cet épisode, on explore l'importance des gestes dans l'enseignement du FLE (Français Langue Étrangère) :

Pourquoi utiliser des gestes ?

Les gestes soutiennent la compréhension, facilitent l’attention, et renforcent la mémorisation chez les apprenants.

Quels types de gestes ?

Non seulement les mains, mais aussi le regard, la posture, les déplacements dans la classe, la voix, etc. Tout le corps entre en jeu dans la communication pédagogique.

Y a-t-il des gestes à éviter ?

Oui, certains gestes peuvent être ambigus culturellement ou détourner l’attention. L’épisode aborde les pièges à éviter.

Professeurs débutants ou expérimentés :

L’épisode donne des pistes concrètes pour observer, analyser, et faire évoluer sa propre gestuelle pédagogique.

🔍 À propos de Marion Tellier

Marion Tellier est enseignante-chercheuse spécialisée en gestuelle dans l’enseignement des langues, avec de nombreux travaux disponibles en libre accès.

👉 Consultez ses publications :https://cv.hal.science/marion-tellier

🎧 Pour les enseignants FLE :

Cet épisode est une ressource précieuse pour :

·       prendre conscience de sa communication non verbale ;

·       améliorer la clarté de son enseignement ;

·       mieux engager les apprenants, surtout les débutants.

Dans ce dernier épisode de la première saison, j'ai l'honneur d'avoir Claire Kramsch comme invitée! Ensemble, nous avons parlé du thème de la décolonisation de la salle de classe et de la recherche et de la sortie de son nouveau livre sur le sujet. On a parlé de ce que la socio-linguistique apporte comme réponse pour comprendre le passé et appréhender le futur. Notre discussion était si passionnante que j'en ai fait un épisode en deux parties! Bonne écoute!

In this season finale, I'm honored to have Claire Kramsch as my guest! Together, we talked about the topic of decolonizing classrooms and research and about the release of her new book on this topic.  We talked about what socio-linguistics has to offer in terms of understanding the past and building a better future. Our discussion was so fascinating that this episode was edited into two parts! Enjoy!

Dans ce dernier épisode de la première saison, j'ai l'honneur d'avoir Claire Kramsch comme invitée! Ensemble, nous avons parlé du thème de la décolonisation de la salle de classe et de la recherche et de la sortie de son nouveau livre sur le sujet. On a parlé de ce que la socio-linguistique apporte comme réponse pour comprendre le passé et appréhender le futur. Notre discussion était si passionnante que j'en ai fait un épisode en deux parties! Bonne écoute!

In this season finale, I'm honored to have Claire Kramsch as my guest! Together, we talked about the topic of decolonizing classrooms and research and about the release of her new book on this topic.  We talked about what socio-linguistics has to offer in terms of understanding the past and building a better future. Our discussion was so fascinating that this episode was edited into two parts! Enjoy!

Dans cet épisode, je discute avec Prof. Jean-Marc Dewaele de l’université de Birkbeck à Londres sur le concept du “flow” et de son rôle dans l’apprentissage d’une langue étrangère. Le flow est un état mental de concentration qui nous fait oublier le temps et qui provoque un sentiment positif d’accomplissement. Nous parlons ensemble de la recherche sur le flow et le concept d’engagement dans l’apprentissage d’une langue mais aussi d’autres facteurs importants comme l’anxiété. Nous parlons des manières pour créer un environnement propice au flow dans la classe et de comment des apprenants de différents niveaux ou cultures font l’expérience du flow.

In this episode, I discuss with Prof. Jean-Marc Dewaele from Birkbeck University in London the concept of "flow" and its role in learning a foreign language. Flow is a mental state of concentration that makes one forget time and gives a positive feeling of accomplishment. We talk about the research on flow and the concept of engagement in language learning. We also talk about other important factors in learning such as anxiety. We describe ways to create a flowing environment in the classroom and we explain how learners from different levels or cultures experience flow.

http://etc-languagelearning.web.rug.nl/

Dans cet épisode, je parle avec Emmanuelle le Pichon-Vorstman après la publication de son nouveau livre co-écrit avec Nathalie Auger "Défis et Richesses des classes multilingues". Ensemble, nous parlons d'inclusivité, de translangagisme, de plurilinguisme. Nous abordons les résultats de recherches à ce sujet et nous donnons des idées d'activités pour les profs qui aimeraient faire plus pour intégrer différentes langues dans leurs classes.

In this episode, I talk with Emmanuelle le Pichon-Vorstman after the publication of her new book co-authored with Nathalie Auger "Défis et richesses des classes multilingues". Together we talk about inclusiveness, translanguaging, plurilingualism. We discuss research findings on the subject and give ideas for activities for teachers who would like to do more to integrate different languages in their classrooms.

Dans cet épisode, je discute avec Charline Rouffet, formatrice de profs de langues à la Hogeschool d’Utrecht et doctorante en didactique des langues. Nous parlons de l’évaluation formative des compétences productives, d’alignement pédagogique et des résultats préliminaires de son projet de recherche.

In this episode, I talk with Charline Rouffet, teacher trainer at the Hogeschool Utrecht and PhD student in language teaching. We talk about formative assessment of productive skills, constructive alignment and the preliminary results of her research project.

http://etc-languagelearning.web.rug.nl/

Dans cet épisode, je discute avec Marco Cappellini de l’université d’Aix-Marseille sur le thème des échanges virtuels en classe de langue. Nous présentons les différents types d’échanges qui existent et leurs caractéristiques, puis nous faisons une réflexion sur les compétences que ces échanges permettent de travailler comme par exemple les compétences langagières et interculturelles. Nous donnons aussi des exemples de ce genre de projet au niveau collège, lycée ou universitaire.

In this episode, I talk to Marco Cappellini from the University of Aix-Marseille about virtual exchanges in the language classroom. We present the different types of exchanges that exist and their characteristics, and then we reflect on the skills that these exchanges allow to work on, such as language and intercultural skills. We also give examples at secondary school, high school or university level.

Dans cet épisode, je discute avec Grégory Miras de l'université Rouen Normandie sur le thème de la prononciation. Nous passons en revue plusieurs misconceptions sur les accents, le développement de la prononciation chez les apprenants, les exercices efficaces pour améliorer son accent et le défi que représente l'évaluation de la prononciation. Nous parlons aussi de son nouveau livre "Didactique de la prononciation en langues étrangères", paru aux éditions Didier.

In this episode, I talk to Gregory Miras from the University of Rouen Normandie about pronunciation. We go over several misconceptions about accents, the development of pronunciation in learners, effective exercises to improve one's accent and the challenge of assessing pronunciation. We also discuss his new book "Didactique de la prononciation en langues étrangères", published by Didier.