XY坐标轴 | 第13期

今日坐标：（教育，具体的人）

今日主题：教育是一个认识社会，也认识自我的过程

读教育学专业，却越来越不明白研究的课题的意义。教育里需要看见具体的人，而不是空谈创新。

在县中开展的一段短暂但又有意义的教育公益，无关应试教育，

试图在学生们被挤占的自我意识培养空间里

守护他们的生命力。

在这个什么都看重效率的时代，我们从社会即学校出发，看见学生的生命历程。

(ps：本期提到的县中指偏远地区的县城中学，县中的同学们具有多样化的生命历程，本期的观点不希望以偏概全）

�️（Roiy，泡芙，尼克）

Roiy：教育公益志愿者，在县中做教育实践

泡芙：教育学学硕，想赶紧拿毕业证跑路

尼克：教育学专硕，做好自己分内的事

�（Timeline，Tips）

04：26 我们仨和教育（学）的那些事

08：52 在县中带领学生做性别议题

11：49 县中学生的“松弛感”

17：54 老师们口中的“外面的世界”一定很美好吗

23：45 社会即学校， 发现“附近”的力量

25：51 在实习中习得社会规则

31：07 带有城市中心主义色彩的“长见识”语境

36：06 教育学的部分科研究竟有什么意义

44：09 天下苦大学水课久矣

49：31 答辩答辩，只答不辨

53：41 读博绝不仅仅需要能坐冷板凳的人

�（书籍，影音）

林小英《县中的孩子》

刘浩鹏《把一座城市变成一所学校 (2020)》

项飙、康岚《“重建附近”：年轻人如何从现实中获得力量？——人类学家项飙访谈（上）》

浅堤《礼物》

安溥《南国的孩子》

�（e-mail，share）

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