JoDDiD liest.

"Kritiken an Professionellen und ihrem Handeln in der offenen Kinder- und Jugendarbeit"- Ein eingelesener Text von Prof. Scherr und Prof. Sturzenhecker eingelesen von Rico Lewerenz.

Zusammenfassung laut Beltz:

"Im Beitrag setzen sich Albert Scherr und Benedikt Sturzenhecker für ein pädagogisches Verständnis von Jugendarbeit ein, das an den Eigensinn Jugendlicher, ihren Anspruch auf eine selbstbestimmte Lebensgestaltung und an die gesellschaftskritischen Impulse von Jugendkulturen und Jugendbewegungen anschließt. Allerdings - so die beiden Autoren - gibt es unübersehbare Anhaltspunkte dafür, dass viele Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter insbesondere der Offenen Kinder- und Jugendarbeit solche konzeptionellen Orientierungen aus dem Blick verloren haben. Die Autoren halten ihnen vor, dass sie allzu sehr dem Druck einer Politik nachgeben, die Jugendarbeit zu einem Instrument der Sozialpolitik und eines auf Optimierung des Humankapitals ausgerichteten Bildungsansatzes machen wollen. Mit ihrer pointierten Argumentation werfen Scherr und Sturzenhecker solchen Praktikern ein mangelndes Engagement für ein eigenständiges pädagogisches Selbstverständnis von Jugendarbeit vor. Ihre provokante These lautet: Viele Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Jugendarbeit tragen im Moment selbst zu deren Abwicklung bei. Die Leserinnen und Leser sind eingeladen, sich an der Diskussion dieser These zu beteiligen."

(Quelle: https://www.beltz.de/fachmedien/sozialpaedagogik_soziale_arbeit/zeitschriften/deutsche_jugend/artikel/15262-jugendarbeit-verkehrt-thesen-gegen-die-abwicklung-der-offenen-kinder-und-jugendarbeit-durch-ihre-fachkraefte.html, zuletzt abgerufen am 11.08.2023 13:54)

Link zum Text:

In dieser Folge liest unsere JoDDiD-Kollegin Agnes Scharnetzky in leicht gekürzter Form den Text "Bürger, Zuschauer, Engagierte. Leitbilder der politischen Bildung" von Joachim Detjen.

Im Text werden verschiedene Ideen darüber, welche Rollen Bürger:innen in der Demokratie einnehmen können, dargelegt. Er regt dazu an, über eigene Konzepte von Bürger:innenschaft aber auch die damit verbundenen Ziele der eigenen politischen Bildungsangebote nachzudenken.

Wir wünschen viel Vergnügen beim Reinhören und freuen uns über Feedback unter [email protected].

Vielen Dank an den Wochenschau Verlag für die Freigabe der Rechte!

Detjen, Joachim (2009): Bürger, Zuschauer, Engagierte. Leitbilder der politischen Bildung. aus: Politische Bildung für die Demokratie. Schwalbach: Wochenschau Verl. S. 44-53

Hier kann ein zentraler Beitrag für die politische Bildung von Tina Hölzel und David Jugel zu Bildungsprozessen, Bindung und Emotionen nachgehört werden, der bei der Bundeszentrale für politische Bildung im Band "Politische Bildung mit Gefühl"

Link zum Text bei der bpb:

https://www.bpb.de/system/files/dokument_pdf/10299_Politische_Bildung_mit_Gefuehl_Du%20kannst_Freunde_verlieren_1.pdf

ISBN: 978-3-7425-0299-5

In diesem JoDDiD-liest-Beitrag stellt uns Felix Prehm einen Grundlagentext von John Dewey aus dem Jahr 1897 vor, der eine basale Orientierung zu Deweys Vorstellungen von Lernen und Erziehung bietet und so einen aus unserer Sicht guten Einstieg zum Kennenlernen unseres Namensgebers ermöglicht. Viel Freude beim Zuhören und Mitdenken.

Aus: Schreier, Helmut (Hrsg.): Rekonstruktion der Schule. Das pädagogische Credo des John Dewey und die heutige Erziehungspraxis. Stuttgart: Klett-Cotta (2001) S. 9-22.

Gelesen von: Felix Prehm

In diesem "JoDDiD liest"- Stück gehen wir vor dem Hintergrund der Debatte um Cancel-Culture und vermeintlichen Sprechverboten der Frage nach, worüber in der Demokratie eigentlich gestritten werden darf/soll/muss und was das für politische Bildung bedeutet. Das Stück wurde (extra für die Forschungsstelle) geschrieben und gelesen von Prof. Dr. Mark Arenhövel.

https://tu-dresden.de/gsw/phil/powi/joddid/forschung-transfer/transfer-1/joddid-liest/nur-keinen-streit-vermeiden

https://www.youtube.com/watch?v=T8usvbRDobU

In dieser neuen "JoDDiD liest"-Folge geben die Autoren Prof. Dr. Rico Behrens und Stefan Breuer spannende Einblicke in das neu im Wochenschau-Verlag erschienene Buch "Politische Bildung in reaktionären Zeiten - Plädoyer für eine standhafte Schule". Durch die kluge Auswahl der Textstücke aus dem Buch durch die Vorleser kann ein breiter Einblick in die herausfordernde Auseinandersetzung mit gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit gewonnen werden. Entlang grundlegender Einführungen sowie konkreter Fälle aus der Praxis führt dieses Vorlesestück abschließend zu den wichtigsten Stolpersteinen im pädagogischen Umgang mit verschiedenen menschenfeindlichen Handlungen.

Wir bedanken uns für die Kopperation mit den Autor*innen sowie dem Wochenschauverlag.

Linkbeschreibung

Dieser Text von Susanne Rentsch und Tina Hölzel stellt Chancen und Herausforderungen digitaler Hochschullehre aus politikdidaktischer Perspektive in globalen Krisenzeiten und darüber hinaus in den Fokus der Betrachtung.

https://wochenschau-verlag.de/Die-Corona-Vorlesung/41126

Im Zuge der im November 2021 in Deutschland und insbesondere Sachsen herrschenden sogenannten 4. Welle der Corona-Pandemie und der damit verbundenen erneuten vielfältigen Herausforderungen haben wir uns in der JoDDiD entschieden ein aktuelles "JoDDiD liest"-Spezial zu gestalten, das Texte zur politischen Bildung und Corona aus der im Wochenschau-Verlag erschienenen Reihe "Die Corona-Vorlesung" aufgreift.

https://wochenschau-verlag.de/Die-Corona-Vorlesung/41126

Dies ist das erste Stück aus unserer Lesereihe: Dis JoDDiD liest. In diesem Stück präsentieren wir mit der freundlichen Unterstützung der bpb einen Text von Anja Besand, der sich mit der Frage beschäftigt ob sich Hoffnung als eine Kategorie politischer Bildung bestimmen lässt.

Die John-Dewey Forschungsstelle für die Didaktik der Demokratie ist eine wissenschaftliche Einrichtung an der Technischen Universität Dresden und wird finanziert durch Mittel auf der Grundlage des vom sächsischen Landtag beschlossenen Haushalts.

https://tu-dresden.de/gsw/phil/powi/joddid/forschung-transfer/joddid-aufs-ohr

https://www.youtube.com/watch?v=geeQQ4p270Y&t=10s