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Zum Jahresabschluss 2025 haben Thomas Lange und Thorsten Lambertus eine Spezialfolge von ihrem 1E9-Podcast DeepTech Unlocked aufgenommen – mit besonderen Gästen: drei Bundessiegerinnen und Bundessiegern von Jugend forscht 2025. Mit der von ihnen erfundenen essbaren Batterie überzeugten Elisabeth Fischermann und Tom Kreßbach die Jury in der Kategorie Chemie. Johanna Freya Pluschke siegte im Fach Physik mit einer hochkomplexen Simulation zur Entwicklung von Ionentriebwerken für Raumfahrzeuge.
Im Gespräch erzählen die 17- und 18-Jährigen sie, wie sie ihre Forschungsideen entwickelt und daran parallel zum Schulalltag gearbeitet haben: im Schullabor, zuhause am eigenen Rechner, mit viel Trial-and-Error. Sie sprechen offen über die manchmal begrenzte Ressourcen in der Schule, über Betreuungslehrkräfte als Schlüsselpersonen, über Frust und Durchhaltevermögen – und darüber, was sich im deutschen Bildungssystem aus ihrer Sicht verbessern sollte. Außerdem schildern sie, wie sie sich ihre Zukunft vorstellen.
Spannend wird es für alle, die mehr über diese Themen erfahren wollen:
Mehr zu unseren Gästen und ihren Projekten:
Mehr über unsere Hosts:
👉 Du willst noch mehr DeepTech, Innovation und Zukunft? Dann schau unbedingt bei 1E9 vorbei!
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Als 1E9-Mitglied unterstützt du unsere Arbeit, auch diesen Podcast, bleibst über Themen wie KI und DeepTech auf dem Laufenden und lernst andere Community-Mitglieder wie Thomas oder Thorsten kennen!
By Thomas Lange, Thorsten Lambertus, 1E9Zum Jahresabschluss 2025 haben Thomas Lange und Thorsten Lambertus eine Spezialfolge von ihrem 1E9-Podcast DeepTech Unlocked aufgenommen – mit besonderen Gästen: drei Bundessiegerinnen und Bundessiegern von Jugend forscht 2025. Mit der von ihnen erfundenen essbaren Batterie überzeugten Elisabeth Fischermann und Tom Kreßbach die Jury in der Kategorie Chemie. Johanna Freya Pluschke siegte im Fach Physik mit einer hochkomplexen Simulation zur Entwicklung von Ionentriebwerken für Raumfahrzeuge.
Im Gespräch erzählen die 17- und 18-Jährigen sie, wie sie ihre Forschungsideen entwickelt und daran parallel zum Schulalltag gearbeitet haben: im Schullabor, zuhause am eigenen Rechner, mit viel Trial-and-Error. Sie sprechen offen über die manchmal begrenzte Ressourcen in der Schule, über Betreuungslehrkräfte als Schlüsselpersonen, über Frust und Durchhaltevermögen – und darüber, was sich im deutschen Bildungssystem aus ihrer Sicht verbessern sollte. Außerdem schildern sie, wie sie sich ihre Zukunft vorstellen.
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