課文沒有說完的事

你還記得，曾經有人在你需要的時候，給過你什麼樣的幫助嗎？

這一集《課文沒說完的事》，Ben 從威廉斯．科貝爾的〈玫瑰淚〉出發，聊聊親情、失去，以及陌生人之間的一點善意。

一個小男孩、一份禮物、一枝白玫瑰，讓我們重新想想：那些對自己微不足道的付出，對另一個人而言，可能承載著多麼重要的心願。

邀請你一起重讀這篇課文，也想起那些曾經溫柔接住我們的人。

本集課文｜威廉斯．科貝爾〈玫瑰淚〉
主持｜Ben

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我們常聽見「努力就會有回報」。但如果付出了時間、熱情與心力，結果仍然不如期待，該怎麼看待自己的努力？ 《課文沒說完的事》EP09， 從王溢嘉〈音樂家與職籃巨星〉出發，聊聊努力、成功，以及我們如何衡量自己的人生。 當成功成為唯一的標準，那些沒有換來掌聲的付出，還有沒有意義？ 歡迎在留言區分享：有沒有一件事，即使沒有成功，你仍然覺得當初的努力值得？

📖 本集課文：王溢嘉〈音樂家與職籃巨星〉

🎙️ 節目：課文沒說完的事

🎧 主持：Ben 喜歡這一集，歡迎訂閱頻道，繼續一起聊聊課文之外，與我們生活有關的事。 #課文沒說完的事 #王溢嘉 #音樂家與職籃巨星 #努力與成功 #Podcast

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有些朋友，真的很久沒見了。偶爾想傳個訊息，卻又不知道該從哪一句開始。 讀完琹涵的〈朋友相交〉，從故事聊到交朋友時的欣賞、界線，以及到了中年，對友情慢慢有了哪些不同的體會。 人生的某一段，我們剛好同行。那些看似平常的陪伴，也許會在心裡留很久。 聽完這一集，你想起了哪一位老朋友？

🎙️ 課文沒說完的事｜Ben

📖 本集重讀：琹涵〈朋友相交〉

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我們很習慣用收入、職位、房子和生活條件來衡量一個人過得好不好。但如果這輩子沒有成為別人眼中的人生勝利組，那又怎樣？

如果按照今天的標準來看，沈復的人生大概算不上成功。他沒有顯赫的功名，生活不算安穩，後來也經歷了不少失意與離散。

可是兩百多年後，我們仍然記得他。

小時候讀沈復的〈兒時記趣〉，最容易記住的是那些充滿想像力的畫面：把蚊子看成群鶴飛舞，把草叢當成森林，還有那隻突然出現的「龐然大物」。

當時我們以為，這只是一篇描寫童年觀察力與想像力的課文。長大後再讀，才慢慢發現，這篇文章真正留下來的，也許是一個人在不算順利的人生裡，仍然願意記住的那些美好時刻。

沈復沒有留下成功的方法，也沒有證明自己贏過誰。他留下的是童年的趣味、平凡生活裡的片刻，以及那些曾經真心珍惜的人。

沒有贏過別人，不代表這一生就沒有值得記住的東西。

我是 Ben，這裡是《課文沒有說完的事》。

不是課文變了，是讀課文的人變了。

Podcast 節目頁面：
https://kwenstory.firstory.cc/

#兒時記趣 #沈復 #浮生六記 #人生勝利組 #國文課本 #課文沒有說完的事 #Podcast

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杏林子的〈心囚〉談的，不只是身體的限制，而是人會不會在心裡替自己築起一道牆。

我們常把樂觀看成一種天生的個性：有人遇到事情總能往好處想，有人卻很容易擔心、失望，甚至先認定自己做不到。

但樂觀或許不是「個性好不好」，而是一種可以慢慢練習的思考方式。

樂觀並不是假裝事情沒有那麼糟，也不是遇到痛苦時勉強告訴自己「一切都很好」。它比較像是在困難發生時，仍然分得清楚：這是一次挫折，不代表所有事情都失敗了；這是現在的處境，也不表示未來永遠不會改變。

悲觀的人不一定看錯了世界，樂觀的人也不一定比較天真。真正的差別，可能在於我們如何解釋發生在自己身上的事，以及是否還願意替下一步留下一點空間。

重新讀杏林子的〈心囚〉，我們也重新問一次：

困住一個人的，究竟是外在的限制，還是我們已經在心裡認定自己無法改變？

我是 Ben，這裡是《課文沒有說完的事》。

不是課文變了，是讀課文的人變了。

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國中國文課本裡的《論語選》，選了三則大家熟悉的話：

「子游問孝」
「譬如為山」
「吾日三省吾身」

以前讀的時候，我們記得的是孝順父母、持之以恆，以及每天反省自己。

但如果把這三則倒過來讀，卻很像一個中年人的生活：每天檢討、學習、努力往前；走了很多年以後才回頭發現，父母已經老了，而自己仍然只有一天二十四個小時。

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小時候讀胡適的〈母親的教誨〉，我一直把它當成一篇談母親如何教育孩子的文章。

這次重新讀，我開始想知道：胡適的母親究竟是怎樣的一個人？年紀輕輕就必須承擔家庭的責任，她所面對的處境，可能比課文裡寫出來的複雜得多。

胡適從傳統教育走進新式學堂，後來到美國留學，成為新文化運動的重要人物。他的人生，正好經過晚清到民國初年變化非常大的時期。

這一集，我們從〈母親的教誨〉出發，重新認識胡適的母親，也聊聊胡適的成長，以及他們生活的年代。

歡迎收聽《課文沒有說完的事》第四集。

留言告訴我：長大以後，你是否也曾重新理解父母當年的選擇？ https://open.firstory.fm/user/cmu85rgbu0x3901zd4df7afoo/comments

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你還記得劉墉的〈無心的錯誤〉嗎？

飛機上那張寫著「劫機」玩笑的紙條、後院的衝天炮、帶到公園的弓箭……三十幾年後重新讀，才發現這篇文章其實一點都不難。十三歲的我，當年就看得懂。

但看得懂一個道理，跟真的活到懂它，原來是兩回事。

小時候幫同學取不好聽的綽號，覺得只是開玩笑；長大進入職場，才發現一句「我不知道」、「我不是故意的」，並不會讓造成的後果消失。有些責任甚至不是當場付的，而是慢慢變成別人對你的不信任。

可是，一篇這麼適合讓孩子思考同理心、責任與犯錯的文章，進入國文課本之後，我們為什麼忙著考字音、字義和詞性？

這一集，重新讀劉墉〈無心的錯誤〉。也重新問自己：

如果十三歲的我真的「看懂」了這篇課文，為什麼長大以後，還是犯了那麼多無心的錯誤？： https://open.firstory.fm/user/cmu85rgbu0x3901zd4df7afoo/comments

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三十幾年前第一次讀楊喚的〈夏夜〉，老實說，我幾乎什麼都沒記住。
但四十幾歲重新讀一次，我突然覺得——這首詩真的很美。
牛羊回家、太陽下山、小河還在流、螢火蟲慢慢亮起來。十三歲的我對這些畫面沒什麼感覺，現在卻突然很想問：這個地方在哪裡？我可以去住兩天嗎？

這一集，我想聊聊楊喚短短的一生、〈夏夜〉裡那種慢慢安靜下來的世界，也聊聊為什麼到了這個年紀，我才開始懂得「安靜」這件事。
也許不是課文變了，而是讀課文的人變了。
如果你以前也讀過〈夏夜〉，我還滿想知道，你現在再讀一次，感覺會不會也跟以前不太一樣？： https://open.firstory.fm/user/cmu85rgbu0x3901zd4df7afoo/comments

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小時候讀朱自清的《背影》，你還記得什麼？
對我來說，答案很簡單：橘子。

多年以後再次翻開這篇課文，我看到的不再只是父親去買橘子，而是一位年紀漸長、行動不再方便的爸爸，仍然想為孩子多做一點事情。

這一集，我們從《背影》出發，聊聊：

・1917年的朱自清與父親
・《背影》從送別到寫成，中間經過的八年
・父子之間不只有感動，也有世代差異與複雜的關係
・為什麼成為父母、看著長輩老去之後，我們會讀到完全不同的東西
・當年的新舊時代，以及今天父母與孩子共同面對的 AI 時代

有些文章，小時候讀的是課文；長大以後再讀，才發現裡面寫的其實是人生。
歡迎收聽《課文沒有說完的事》第一集。

留言告訴我：你小時候讀《背影》，最記得的是什麼？

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