Wanneer kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong onvoldoende uitgedaagd worden, kunnen ze het plezier om naar school te gaan al snel verliezen. Op tijd inspringen is dus erg belangrijk — maar hoe herken je deze kinderen en hoe pas je je aanbod hierop aan?

In deze aflevering is kleuterleerkracht Leontien van Ek te gast. We bespreken welke cognitieve en sociaal-emotionele signalen al in de eerste weken van een kleuter op school te zien zijn en hoe je hierbij kunt samenwerken met ouders. Daarnaast komen ook praktische tips voorbij. Hoe verrijk je op een laagdrempelige manier de hoeken, wat kun je met ontwikkelingsmateriaal en hoe pas je je vraagstelling voor deze kinderen aan?

Verder behandelen we de sociaal-emotionele kant: hoe voorkom je dat kinderen gaan “buigen” of “barsten”, en hoe leer je ze omgaan met frustratie en falen zodat ze een growth mindset ontwikkelen. Tot slot bespreken we kort wanneer verrijking volstaat en wanneer versnellen wél of níet een optie is.

📖 Uit de theorie: Taxonomie van Bloom (lagere en hogere orde denkvragen)

1. Onthouden: Informatie reproduceren, zoals feiten, definities of begrippen
2. Begrijpen: De betekenis van geleerde stof in eigen woorden uitleggen
3. Toepassen: Informatie gebruiken in nieuwe situaties of concrete taken
4. Analyseren: Informatie splitsen in delen, relaties zien en structuur begrijpen
5. Evalueren: Een oordeel vellen over de waarde van informatie of ideeën
6. Creëren: Informatie samenvoegen tot een nieuw geheel of product

Heb je naar aanleiding van deze aflevering vragen of ideeën die je wilt delen? Of heb je een onderwerp dat je graag in een volgende aflevering hoort, of wil je zelf eens aanschuiven in de podcast? Mail ons via ⁠[email protected]⁠!