Wettbewerbsjahr: 2024

Lyrus' Mine + Poke Cast

Einreichender: Raffael

"Lyrus' Mine + Poke Cast" ist ein Podcast über Pokémon und Minecraft. Inspiriert von anderen Minecraft-Podcasts begann Raffael mit Unterstützung seines Vaters, eigene Folgen zu produzieren. Jede etwa 20-minütige Episode behandelt verschiedene Aspekte dieser Spiele, um Kindern Spaß zu bereiten und es Eltern näherzubringen. Raffael bereitet jedes Skript vor, bespricht sich mit seinen Gästen und bearbeitet die Aufnahmen vor der Veröffentlichung. Der Höhepunkt für ihn ist die Veröffentlichung jeder Folge und das positive Feedback, vor allem, wenn Gäste dabei waren.

Wettbewerbsjahr: 2024

Lyrus' Mine + Poke Cast

Einreichender: Raffael

"Lyrus' Mine + Poke Cast" ist ein Podcast über Pokémon und Minecraft. Inspiriert von anderen Minecraft-Podcasts begann Raffael mit Unterstützung seines Vaters, eigene Folgen zu produzieren. Jede etwa 20-minütige Episode behandelt verschiedene Aspekte dieser Spiele, um Kindern Spaß zu bereiten und es Eltern näherzubringen. Raffael bereitet jedes Skript vor, bespricht sich mit seinen Gästen und bearbeitet die Aufnahmen vor der Veröffentlichung. Der Höhepunkt für ihn ist die Veröffentlichung jeder Folge und das positive Feedback, vor allem, wenn Gäste dabei waren.

Laudation:

Wettbewerbsjahr: 2024

Genregulation bei Prokaryoten am Beispiel der Substratinduktion

Einreichende: Victoria Friedrich

Das Erklärvideo zur Genregulation bei Prokaryoten und der Substratinduktion wurde gestaltet, um das komplexe Thema verständlich zu machen. Inspiriert von YouTube-Videos, wurden verschiedene Gestaltungselemente verwendet, um es ansprechender zu gestalten. Das Projekt wurde von der Biologielehrerin initiiert, um die Schüler individuell in das Thema einzuführen. Der Projektablauf umfasste die Recherche, Gestaltung und Umsetzung des Videos, wobei besonderer Wert auf eine persönliche Ansprache gelegt wurde. Da das Projekt allein bearbeitet wurde, gab es keine Aufgabenteilung. Herausforderungen bestanden in der Strukturierung des Inhalts und der Gestaltung der Folien, die jedoch durch gründliche Recherche und Überarbeitung bewältigt wurden. Der schönste Moment war das Endresultat zu sehen.

Laudation der Jury:

Wettbewerbsjahr: 2024

Genregulation bei Prokaryoten am Beispiel der Substratinduktion

Einreichende: Victoria Friedrich

Das Erklärvideo zur Genregulation bei Prokaryoten und der Substratinduktion wurde gestaltet, um das komplexe Thema verständlich zu machen. Inspiriert von YouTube-Videos, wurden verschiedene Gestaltungselemente verwendet, um es ansprechender zu gestalten. Das Projekt wurde von der Biologielehrerin initiiert, um die Schüler individuell in das Thema einzuführen. Der Projektablauf umfasste die Recherche, Gestaltung und Umsetzung des Videos, wobei besonderer Wert auf eine persönliche Ansprache gelegt wurde. Da das Projekt allein bearbeitet wurde, gab es keine Aufgabenteilung. Herausforderungen bestanden in der Strukturierung des Inhalts und der Gestaltung der Folien, die jedoch durch gründliche Recherche und Überarbeitung bewältigt wurden. Der schönste Moment war das Endresultat zu sehen.

Wettbewerbsjahr: 2024

Der Oktopus – aus 1 wird 4

Einreichender: Moritz Lich

Ein Video mit animierten amiibos inspirierte Moritz, ein eigenes Projekt zu starten, bei dem ein 3D-gedruckter Oktopus zum Leben erwacht und sich in die Welt einfindet, bevor er sich in ein Oktopusweibchen verliebt. Der Prozess begann mit dem Zeitraffer-Filmen des Druckvorgangs und dem Hinzufügen weiterer Bilder im Stop-Motion-Programm. Er entwickelte die Grundidee der Geschichte und stellte sie seinen Eltern vor, die begeistert reagierten. Mit der Hilfe seines Vaters beim Drucken und dem Filmen des Druckvorgangs mit seinem Handy begann er mit der Umsetzung. Trotz einiger Herausforderungen, wie dem Oktopus, der die Tür öffnen musste und der Schwierigkeit beim Hochklettern der Treppe, konnte er das Projekt erfolgreich abschließen. Der schönste Moment war für ihn, als er den fertigen Film zum ersten Mal ansah und das Ergebnis seiner Arbeit bewunderte.

Wettbewerbsjahr: 2024

Der Oktopus – aus 1 wird 4

Einreichender: Moritz Lich

Beschreibung:

Laudatio der Jury:

"Als wir im Vorwege als Jurymitglieder die Möglichkeit erhalten haben, uns die eingereichten Beiträge anzuschauen, hatte ich in dieser Kategorie einen Favoriten. Umso mehr freut es mich, dass wir das auch als gesamte Jury so gesehen haben und dieser Beitrag zu den Preisträgern gehört. Man nehme sich einen 3D-Drucker (okay, hat vielleicht noch nicht jeder zu Hause – noch nicht), drucke einen Oktopus in knallgelb aus und lasse diesen zum Leben erwecken. Der Oktopus muss sich in der Welt zurechtfinden. Nachdem er den Drucker erfolgreich verlassen hat, eine Treppe hochgekraxelt ist, trifft er eine wunderschöne blaue Oktopus-Dame und die beiden verlieben sich ineinander. Beide gründen eine Familie … und wenn sie nicht gestorben sind … Diese Story hat Moritz Lich aus Neu Wulmstorf in Form eines Stop-Motion-Films umgesetzt. Mit 11 Jahren hat Moritz den 3D-Druck im Zeitraffer gefilmt, das Video dann in dem Stop-Motion-Programm hochgeladen und viele, viele weitere Fotos geschossen. Ich glaube, ich habe keine genaue Vorstellung davon, wie aufwendig das wirklich war. Jede einzelne Bewegung der Oktopusse oder Oktopoden – mit der Mehrzahl ist das manchmal gar nicht so einfach – wurde zurechtgebogen und dann fotografiert. Ich denke, dafür ist eine Menge Geduld erforderlich, und so manche Schwierigkeit musste bewältigt werden. Wie kommt z.B. ein so kleiner Oktopus die Treppe hoch? Mit Hilfe von Kartons wurde getrickst und der kleine Kerl konnte die Arme auf die nächste Stufe legen. Tolle Lösung – muss man erst einmal draufkommen. Moritz war stolz, und es war sein persönlicher Lieblingsmoment, als er sich den fertigen Film das erste Mal angeschaut hat. Moritz – das darfst Du zu Recht sein. Die Jury fand Deinen Beitrag auch besonders, und so bekommst Du zu Recht den 3. Preis in der Kategorie 11–15 Jahre. Herzlichen Glückwunsch!"

Wettbewerbsjahr: 2024

@politik.informiert - Kurs auf Klartext

Einreichende Gruppe: AG „poltik.informiert“

„Im Geschichtsunterricht an der IGS-Seevetal haben wir einen Podcast zum Thema Umwelt in der DDR erstellt. Dabei haben wir fiktive Charaktere erfunden, um uns besser in die Situation einzufühlen. Der Podcast sollte die kritische Situation in der DDR veranschaulichen und basierte auf fünf verschiedenen Quellen, um umfangreiche Informationen zu liefern. Das Projekt wurde im Rahmen des Geschichtsunterrichts durchgeführt und von unserer Lehrerin betreut. Wir haben zunächst die Quellen und Rollen aufgeteilt und anschließend Fragen für den Podcast entwickelt. Danach haben wir den Podcast aufgenommen und geschnitten. Lilli, Luisa, Luca und ich (Finn) haben die Aufnahmen gemacht, wobei ich als Moderator die Fragen gestellt habe und die anderen sie beantworteten. Keanu hat den Podcast zusammengeschnitten und eigene Musik hinzugefügt. Das Aufnehmen hat uns viel Spaß gemacht, besonders das Spiel der fiktiven Rollen.“

Laudatio der Jury:

"Wer von Ihnen hat denn am 09. Januar 2024 „Hallo Niedersachsen“ geschaut oder am 23. Februar 2024 ZDF heute?

Wettbewerbsjahr: 2023

Film Mobbing

Schüler:innen des Gymnasiums Hittfeld, Hittfeld (14 bis 15 Jahre)

Wir stießen auf ein schockierendes Mobbing-Video im Internet, das uns tief berührte. Sofort wussten wir, dass wir handeln mussten. Das Thema wurde uns wichtig, und wir beschlossen, unsere eigene Idee dazu zu verfilmen. Es war uns ein Anliegen, andere auf diese dringende Problematik aufmerksam zu machen und Mobbing zu bekämpfen. Mit unserer engen Freundesgruppe und der Unterstützung unserer Schulsozialpädagogin starteten wir das Projekt. Die meisten von uns übernahmen Schauspielrollen, während sich eine Person um die Aufnahmen und den Schnitt des Films kümmerte. Am Tag nachdem wir das Video entdeckten, teilten wir unsere Idee mit der Sozialpädagogin, die uns sofort unterstützte. Bereits am nächsten Tag begannen wir mit den Dreharbeiten und konnten die meisten Szenen aufnehmen. Am darauffolgenden Samstag wurden die letzten Szenen von unserer Kamerafrau und einer Darstellerin gedreht, und nach insgesamt 3 Tagen waren die Dreharbeiten abgeschlossen. Sofort begannen wir mit dem Filmschnitt, und innerhalb kurzer Zeit war der Film fertiggestellt. Der schönste Moment für uns war, als wir den Film verschiedenen Personen zeigten und viel Lob erhielten. Wir hoffen, dass unser Film dazu beiträgt, Mobbing zukünftig zu verringern und Bewusstsein zu schaffen.

Wettbewerbsjahr: 2023

Song „Hey!“ – Ein Weckruf an die Gesellschaft

Schüler:innen der Johann-Peter-Eckermann-Realschule, Winsen (Luhe) (12 bis 15 Jahre)

Der Song "HEY" thematisiert die wachsende Oberflächlichkeit in der Gesellschaft und die Frage vieler Jugendlicher, warum sie von anderen nicht wahrgenommen werden. Die Johann-Peter-Eckermann-Realschule wurde zur rockigsten Schule Hamburgs ernannt und gewann einen Singer-Songwriter-Workshop mit Henning Wehland. Beim ersten Workshop entstand die Idee eines gemeinsamen Liedes, das im Tonstudio Nordplatte aufgenommen werden sollte. Sechs Schülerinnen und Schüler komponierten eine weitere Strophe selbst. Beim zweiten Workshop präsentierten sie den Text und vervollständigten die Tonspur mit der Band C-Mitte. Im Tonstudio wurde die Instrumentalspur aufgenommen und anschließend die Tonspur mit Henning Wehland eingesungen. Er motivierte die Schülerinnen und Schüler und lobte ihre Zeilen. Die Zusammenarbeit mit Henning Wehland war eine beeindruckende Erfahrung und das Lied hat das Potential, ein Weckruf für die Gesellschaft zu sein.

Wettbewerbsjahr: 2023

Animationsfilme – Übung in Disziplin

Behiye T. IGS Seevetal

Im Deutschunterricht der IGS Seevetal im 9. Jahrgang wurde ein Projekt zum Thema "Kurzgeschichten" durchgeführt. Die Schüler:innen erstellten eine Analyse der Kurzgeschichte "Übungen in Disziplin" von Jochen Neumeyer. Dabei nutzten sie eine PowerPoint-Vorlage im Stil von Netflix, um ihre Ergebnisse zu präsentieren. Das Projekt wurde in Gruppenarbeit durchgeführt, wobei die Schüler:innen sich koordinierten und Aufgaben aufteilten. Die Präsentation beinhaltete auch eine kreative Gestaltung mit Bildern und einem Trailer. Das Projekt ermöglichte den Schüler:innen das Erlernen der Analyse von Kurzgeschichten, die Zusammenarbeit in Gruppen und die Entfaltung ihrer kreativen und digitalen Fähigkeiten. Es wurde als motivierendes Lernprojekt umgesetzt und übertraf die Erwartungen. Die Schüler:innen arbeiteten etwa 1,5 Wochen im Unterricht an dem Projekt und präsentierten ihre Ergebnisse.. Die Zusammenarbeit in der Gruppe verlief harmonisch und ermöglichte eine effiziente Arbeitsweise. Die Kreativität der Gruppe spielte eine wichtige Rolle bei der Gestaltung des Projekts.