Resumen del Capítulo Zonas Grises de las Publicaciones Científicas

Hoy, nuestro viaje nos llevará por los entresijos de la producción científica, navegando la frágil frontera entre la ética difusa del sistema global de cienciometría y el fraude académico. Un tema que va más allá de las aulas universitarias para resonar en cada esquina de nuestra sociedad.

Información Referida en el Capítulo:

FREAKONOMICS RADIO: 

Autores 

Max Bazerman, profesor de administración de empresas en Harvard Business School.
Leif Nelson, profesor de administración de empresas en la Universidad de California, Berkeley Haas School of Business.
Brian Nosek, profesor de psicología en la Universidad de Virginia y director ejecutivo en el Centro para la Ciencia Abierta.
Ivan Oransky, distinguido periodista residente en la Universidad de Nueva York, editor en jefe de The Transmitter y cofundador de Retraction Watch.
Joseph Simmons, profesor de estadísticas aplicadas y operaciones, información y decisiones en Wharton School de la Universidad de Pensilvania.
Uri Simonsohn, profesor de ciencia del comportamiento en Esade Business School.
Simine Vazire, profesora de psicología en la Universidad de Melbourne y editora jefa de Psychological Science.

Referencias 

• “The Harvard Professor and the Bloggers,” by Noam Scheiber (The New York Times, 2023).
• “They Studied Dishonesty. Was Their Work a Lie?” by Gideon Lewis-Kraus (The New Yorker, 2023).
• “Evolving Patterns of Extremely Productive Publishing Behavior Across Science,” by John P.A. Ioannidis, Thomas A. Collins, and Jeroen Baas (bioRxiv, 2023).
• “Hindawi Reveals Process for Retracting More Than 8,000 Paper Mill Articles,” (Retraction Watch, 2023).
• “Exclusive: Russian Site Says It Has Brokered Authorships for More Than 10,000 Researchers,” (Retraction Watch, 2019).
• “How Many Scientists Fabricate and Falsify Research? A Systematic Review and Meta-Analysis of Survey Data,” by Daniele Fanelli (PLOS One, 2009).
• “More Than 10,000 Research Papers Were Retracted in 2023 — a New Record,” by Richard Van Noorden (Nature, 2023).
• “Data Falsificada (Part 1): ‘Clusterfake,'” by Joseph Simmons, Leif Nelson, and Uri Simonsohn (Data Colada, 2023).
• “Fabricated Data in Research About Honesty. Y

🎙 **Episodio Especial de KolaborAccion: Descubriendo CARLA 2023 y el Futuro de la Computación de Alto Rendimiento (HPC) en América Latina y el Caribe

🔍 ¿De qué trata este episodio?

Este episodio especial de KolaborAccion se sumerge en el apasionante mundo de la Computación de Alto Rendimiento (HPC), inspirado en el reciente evento CARLA 2023 en Cartagena de Indias, Colombia. Exploramos cómo la HPC y la computación en paralelo están revolucionando campos como la ciencia, la ingeniería y la educación.

🤝 CARLA: Colaboración SCALAC y RedCLARA

Nos adentramos en la colaboración entre  SCALAC y RedCLARA, dos organizaciones que están impulsando la innovación y el desarrollo en América Latina y el Caribe. Esta colaboración es un ejemplo brillante de cómo las organizaciones pueden unirse para impulsar la innovación y el desarrollo en nuestra región.

🎙 Segmentos Destacados

1️⃣ Nociones Básicas en HPC: Una introducción a la HPC y la computación en paralelo, y su importancia en la educación y la investigación.

2️⃣ Resumen del Evento CARLA 2023: Un vistazo a los temas clave y los oradores que marcaron la conferencia.

3️⃣ Perfiles de Oradores Principales: Conozca a las mentes brillantes que están liderando el campo de la HPC.

4️⃣ Diversidad e Inclusión en HPC: Un enfoque en el panel de mujeres en HPC, destacando la importancia de un enfoque diverso e inclusivo en la tecnología.

🌐 Proyecto RISC2: Un segmento especial dedicado al proyecto RISC2, una iniciativa que busca fomentar la cooperación en HPC entre América Latina y Europa.

👉 Escucha ahora para descubrir cómo la HPC está configurando el futuro de la tecnología y la educación.  

En este capítulo del podcast KolaborAccion se hablará sobre el lanzamiento de Chat GPT de OpenAI, que en solo 5 días llegó a 1 millón de usuarios y en la primera semana de febrero superó los 100 millones de usuarios. Se comparará este hito con otros eventos emblemáticos en la historia de la inteligencia artificial, como la victoria de la computadora Deep Blue contra el campeón mundial de ajedrez en 1997 y la victoria de AlphaGo de Google DeepMind contra el campeón mundial de Go en 2016.

El capítulo también explorará cómo se ha cubierto este hito en los medios y tratará de desacreditar algunas teorías de la conspiración que han surgido en torno a Chat GPT. Luego se discutirá la reacción del mundo de la educación y se dará una breve reseña sobre qué son los GPT y qué tiene de especial Chat GPT. Finalmente, se presentarán algunas primeras impresiones sobre las posibles implicaciones para una nueva agenda de investigación y de políticas públicas en educación frente a la relación Agencia Inteligente Humana, frente a o junto con la Agencia Artificial de Máquina generadoras de lenguaje natural.

En este tercer capítulo de una nueva temporada dedicada a revisitar cómo el sector educativo reaccionó al confinamiento y al aprendizaje intensivo en digital, y cuáles de dichas prácticas podrían considerarse innovaciones sostenibles en una Educación para el Postcovid-19, nos acompaña desde Montreal en Canadá Fernando Daniels, Director de Planificación y Desarrollo de la Organización Universitaria Interamericana - OUI.  

Fernando es Máster en Salud Pública de la Universidad de  Laval, Canadá y Especialista en Evaluación de Impacto Ambiental de Concordia University, Canadá.  Apasionado por la cooperación, el desarrollo y el trabajo en Red.  Ha trabajado en el campo de la cooperación en educación superior en Latinoamérica durante más de 15 años, con amplia experiencia en la gerencia de proyectos de cooperación técnica, promoción de redes académicas y puesta en marcha de comunidades de conocimiento y práctica.

• https://www.linkedin.com/in/fernando-daniels/

En esta interesante conversación, Fernando nos compartió los avances de la Red Universitaria Interamericana de Formación de Gestores de Innovación, destacando la experiencia de Pacto Alegre y las implicaciones de los movimientos tipo Living Lab y Ciencia 2.0; al igual que la transformación de las iniciativas de internacionalización de la educación superior en escenarios de COVID-19.

A continuación las referencias de consulta a los textos e iniciativas mencionadas en este capítulo del Podcast 

• https://oui-iohe.org/es/
• https://pactoalegre.poa.br/
• https://www.nuevoleon40.org/
• https://www.section4.com/
• https://www.ritamcgrath.com/

En este capítulo comparto la introducción al módulo sobre eLearning 4.0 que hace parte del programa Escuela de Maestros que viene desplegando AcademyTic para más de 1000 Maestros y Maestras de Colegios y Universidades en Colombia.  También estamos introduciendo una nueva sección sobre buenas prácticas para la gestión de una caja de herramientas digitales.  En el capítulo de hoy se mencionaron las siguientes referencias y herramientas:

Instituciones de Referencia y Profesoras Citadas:

• https://www.edsurge.com/news/2020-08-15-what-workforce-education-is-learning-from-the-pandemic
• https://cft.vanderbilt.edu/about/staff/b
• https://www.linkedin.com/in/joanne-cheng-a52601b0/
• https://www.linkedin.com/in/cynthia-brame-215067b0/

Herramientas mencionadas:

• HapYak
• EDpuzzle  
• TvLearn de Talentsoft.

El día de hoy voy a desarrollar una conversación que incluye unos asuntos íntimos que no los he compartido en el canal, como por ejemplo,  de dónde viene y como nació está expresión que ilumina el podcast la de KolaborAccion. A pesar que la historia ya tiene tantos años, voy a aprovecharla para introducir las motivaciones que en ese momento dieron a la creación de lo que para entonces era simplemente un portal web.  Desde allí, llevarlo a lo que serán varios de las sesiones que vamos a comenzar a desarrollar en largo de las siguientes semanas que van a centrarse en por qué es importante convertir en experiencias demostrativas en la educación en medio de la interacción digital, y como ello también se puede extender no solamente a los procesos de enseñanza - aprendizaje, sino a todos los de gestión de conocimiento.

In the transcript label, you will be able to find the full-text episode in English. 

Nuestro invitado de hoy es Christian Bejarano Ingeniero de Sistemas y MBA, egresado de la Universidad del Norte y AIESEC Alumni Colombia, fue Presidente Ejecutivo Nacional entre 1997 y 1998. Tiene 16 años como Gestor Académico Administrativo en la Universidad del Norte, desde las áreas de Planeación, Prospectiva, Desarrollo de Profesores y Excelencia Académica. En esta conversación Cristian nos acompaña en el recorrido por las apuestas de transformación del modelo universitario en busca de un balance entre investigación indexada y docencia de alta calidad. Finaliza la conversación explorando los retos de la transición en contexto de la generación "pandemial" y los riesgos de hiper-simplificar las implicaciones de la llamada educación virtual. 

#educacionsuperior #educaciononline #formacionprofesional  #University4g

En el capítulo de hoy nos acompaña Raúl Pinzón, el saliente Director Académico Nacional de la red de colegios privados mas grande del país por número de instituciones educativas (36), de distribución nacional y por el tamaño de su comunidad educativa. Raúl nos comparte 32 años de vida académica desarrollada en paralelo entre el sistema público y el sistema privado.  Un recorrido desde Boyacá y sus campos, hasta lograr las cumbres mas empinadas de logro en una práctica como maestro de aula, gestor académico y líder educativo que el resume en la expresión Epistefilia: impulso del ser humano hacia el saber, pulsión de saber, deseo de saber y amor del saber.

En este breve episodio estamos presentando el nuevo formato del podcast.  Además de continuar con entrevistas, se introducirán nuevos formatos como el Club del Libro, y una co-host: Julia Rosa Romero, nuestra voz de presentación del podcast, que ha pedido de muchos, pasa al frente para acompañar los diálogos.

En el panel de esta nueva temporada dedicada a revisitar cómo el sector educativo reaccionó al confinamiento y al aprendizaje intensivo en digital, y cuáles de dichas prácticas podrían considerarse innovaciones sostenibles en una Educación para el Postcovid-19.

Esta es la segunda entrega de la conversación con los tres profesores de Cali de las Universidades Del Valle, Javeriana de Cali e ICESI: Angela Franco, Luis Hernando García y Jorge Jiménez.   En el primer capítulo de este panel se destacó la práctica de docencia colaborativa desde la lógica del taller en el caso de la profesora Angela,  los Retos Digitales entre docentes liderados por el Profesor Luis Hernando y la dimensión de acompañamiento en la distancia del profesor Jorge Jiménez. En este capítulo nos concentraremos en la experiencia del estudiante y en aquellos cambios que puedan ser innovaciones sostenibles en la Postpandemia.

• Angela Franco: https://www.linkedin.com/in/%C3%A1ngela-mar%C3%ADa-franco-calder%C3%B3n-b657561aa/
• Luis Hernando García Pinzón https://www.linkedin.com/in/luishgarciap/
• Jorge Jiménez https://www.linkedin.com/in/jorge-jimenez-4669a85/