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クラス設計にエクスタシーを感じるndaさん。クラス設計でエクスタシーを感じるためには、まずは要求の解像度を上げろ、そして全体最適に集中、最後に「そのクラスに接続詞がないか?」という経験から捻り出した独自理論を語りました。
【話した人】
◆nda (んだ)
バックエンドエンジニア。元は国語の高校教師をしていたが、4年前にカラビナにフロントエンドとして入社。
◆zero(ぜろ)
フロントエンドエンジニア。元は広告の営業をしていたが、1年半のニートを堪能した後、5年前にカラビナに入社。
【話したこと】
00:02:00 最近、あなたが仕事でエクスタシー感じたのはいつだい?
00:11:32 クラス設計を行う中で、 意識していること
00:11:55 クラス設計の前に仕様の解像度をあげよう
00:21:00 まずは全体最適だけに集中しよう。いきなりコードを書くな。
00:28:47 そのクラス、主語と述語だけで説明できる?単文レビューのすすめ
00:33:28 クラス設計に感じる美しさ
00:37:00 クラス設計にエクスタシー感じる方は、カジュアル面談にぜひに!
【参考リンク】
◆解像度を上げる 曖昧な思考を明晰にする「深さ・広さ・構造・時間」の4視点と行動法
https://amzn.asia/d/3j7cv1M
クラス設計にエクスタシーを感じるndaさん。クラス設計でエクスタシーを感じるためには、まずは要求の解像度を上げろ、そして全体最適に集中、最後に「そのクラスに接続詞がないか?」という経験から捻り出した独自理論を語りました。
【話した人】
◆nda (んだ)
バックエンドエンジニア。元は国語の高校教師をしていたが、4年前にカラビナにフロントエンドとして入社。
◆zero(ぜろ)
フロントエンドエンジニア。元は広告の営業をしていたが、1年半のニートを堪能した後、5年前にカラビナに入社。
【話したこと】
00:02:00 最近、あなたが仕事でエクスタシー感じたのはいつだい?
00:11:32 クラス設計を行う中で、 意識していること
00:11:55 クラス設計の前に仕様の解像度をあげよう
00:21:00 まずは全体最適だけに集中しよう。いきなりコードを書くな。
00:28:47 そのクラス、主語と述語だけで説明できる?単文レビューのすすめ
00:33:28 クラス設計に感じる美しさ
00:37:00 クラス設計にエクスタシー感じる方は、カジュアル面談にぜひに!
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