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L08-Il GiocoSport nel Minibasket: Una Situazione Privilegiata per l'Apprendimento Strutturale
MODULO 1 – Fondamenti Pedagogici e Metodologici del Minibasket
Unità 1.3 – Il Minibasket come Gioco-Sport Formativo
Lezione 8 – Il Gioco-Sport come Situazione Privilegiata
Unità 1.3 – Il Minibasket come Gioco-Sport Formativo
Lezione 8 – Il Gioco-Sport come Situazione Privilegiata
- Obiettivi: riconoscere il gioco come contesto privilegiato di apprendimento.
- Teoria: il gioco stimola processi cognitivi, emotivi, sociali e motori.
- Pratica: giochi di movimento libero con regole minime.
- Gioco finale: “Il campo matto”: l’istruttore cambia le regole durante il gioco (più canestri, più palle, più obiettivi).
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By Claudio BrambillaMODULO 1 – Fondamenti Pedagogici e Metodologici del Minibasket
Unità 1.3 – Il Minibasket come Gioco-Sport Formativo
Lezione 8 – Il Gioco-Sport come Situazione Privilegiata
Unità 1.3 – Il Minibasket come Gioco-Sport Formativo
Lezione 8 – Il Gioco-Sport come Situazione Privilegiata
- Obiettivi: riconoscere il gioco come contesto privilegiato di apprendimento.
- Teoria: il gioco stimola processi cognitivi, emotivi, sociali e motori.
- Pratica: giochi di movimento libero con regole minime.
- Gioco finale: “Il campo matto”: l’istruttore cambia le regole durante il gioco (più canestri, più palle, più obiettivi).