Lorsque vous parlez à votre enfant, vous pouvez transmettre un message qui est peut être clair pour vous mais qui ne l’est pas forcément pour votre enfant. C’est ce que j’appelle pour ce post la magie des mots.

En effet, notre façon de parler et de penser reflète notre façon de « voir les choses ». Et cela est bien sûr valable concernant le langage de votre enfant (à doser selon son âge 😊).

Le langage est propre à chacun et dépend de sa culture, de son environnement…  

En ce qui nous concerne, nous utilisons un code : le français pour essayer de traduire au mieux notre propre expérience et ce que nous ressentons. Mais parfois, nous nous exprimons d’une telle façon que le message passe mal et peut créer une incompréhension.

Par exemple, l’utilisation de la

négation peut créer un résultat inverse au résultat attendu : si vous

dites à votre enfant de ne pas monter les escaliers tout seul, celui-ci retient

« monter les escaliers tout seul », la négation n’est pas considérée

par votre enfant. De même, si je vous dis de ne pas penser à un éléphant rose,

vous penserez à un éléphant rose…

Nous pouvons donc nous poser la question : ce que nous disons à nos enfants est-il « conforme » à ce que nous voulons transmettre ?

La magie des mots et lorsque nous ne disons pas tout

Il nous arrive de ne pas tout dire car cela peut nous paraître évident comme, par exemple, le fait d’être en colère parce que notre enfant n’a pas rangé sa chambre.

Au demeurant, que signifie « bien ranger sa chambre » ? Pour vous, cela peut être de ramasser tout ce qui traîne par terre, pour votre mère ou votre conjoint « bien ranger sa chambre » signifie un nettoyage de fond en comble…

Par conséquent, nous pouvons

omettre une ou des informations qui auraient permis à notre enfant de mieux

comprendre ce que nous souhaitons lui communiquer.

Si vous lui dite simplement : « je suis en colère ».  Implicitement, vous admettez que votre enfant comprend la raison pour laquelle vous êtes en colère. Est-ce vraiment le cas ?

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Cependant, si vous lui

dites : « Je suis en colère parce que tu n’as pas ramassé tes lego,

j’aimerais que tu les range dans tel bac », cela est beaucoup plus clair.  Votre enfant comprend qu’il doit ranger ses

lego dans le bac désigné.

De même, les comparatifs sont à utiliser avec parcimonie comme par exemple, « cela est mieux ». Vous pouvez vous dire que votre enfant a forcément compris. Est-ce vraiment le cas ? En effet, cela est mieux que quand ou mieux que quoi ?

La magie des mots et lorsque nous parlons vaguement

Il nous arrive de parler vaguement. En tout cas l’information transmise à votre enfant n’est pas précise comme : « Ce n’est pas grave ».

En effet qu’entendons-nous par « ce n’est pas grave » ? En ce qui me concerne, cette phrase est admissible tant que mon enfant est en sécurité.  Pour d’autres, sa signification peut être toute différente,