# CONVERSA

En este episodio conversamos con Gustavo Carrión, oficial en retiro de la Policía Nacional del Perú (PNP), quien nos ofrece una mirada crítica y reflexiva sobre los retos históricos y estructurales que enfrenta la institución.

# RELATO

Un joven policía enfrenta la realidad de participar en la represión de la ciudadanía que protesta

# RELATO

Un policía reconstruye críticamente su paso por Ayacucho durante el conflicto armado interno, sin renunciar al orgullo y la identidad que lo unen a la institución.

#RELATO

Un policía hoy en el retiro, recuerda una dura lección recibida durante su etapa de formación.

#CONVERSA

En este episodio conversamos con la historiadora Sandra Raggio, que nos narra los caminos y obstáculos de la enseñanza de la dictadura Argentina en las escuelas, a más de cuarenta años del retorno a la democracia. Hablamos sobre de los avances logrados en las últimas décadas con políticas de memoria y educación; y reflexionamos, además, sobre los desafíos actuales para conectar la historia reciente con las nuevas generaciones ante la emergencia de discursos que menosprecian la importancia de la memoria y los derechos humanos.

# CONVERSA

En este episodio conversamos con el abogado Yván Montoya, cuya vocación, inspirada por su padre, se convirtió en una trayectoria profundamente ligada a la defensa de los derechos humanos y la justicia. A través de recuerdos personales y desafíos profesionales, nos conduce al complejo proceso de la extradición de Alberto Fujimori, relatando los obstáculos, aprendizajes y tensiones de aquel momento histórico. Con una mirada crítica, reflexiona sobre los retrocesos legales que enfrenta el Perú y reafirma la necesidad de resistir, ya sea en las aulas -como lo hace en el presente, como docente de derecho-, en los tribunales o en espacios de diálogo como este podcast. Una conversación necesaria sobre justicia, educación en derechos humanos y la persistencia de la esperanza.

#CONVERSA

En este episodio dialogamos con la socióloga Patricia Oliart sobre los retos que implica enseñar el conflicto armado interno y la urgencia de promover espacios pedagógicos orientados al fortalecimiento de la ciudadanía y la democracia. La conversación abordó el papel contemporáneo de la escuela como escenario de tensiones y dilemas frente a las exigencias sociales, políticas y culturales del país, así como la centralidad del rol docente en la formación de sujetos críticos y comprometidos con su entorno, un desafío que trasciende las fronteras nacionales y se manifiesta también en otros contextos. Asimismo, se destacó la complejidad de la labor de los maestros en un sistema educativo marcado por profundas desigualdades y en permanente transformación.

#CONVERSA

En este episodio conversamos con el historiador Juan Fonseca sobre los retos de enseñar la historia reciente del conflicto armado interno. En un país donde incluso la denominación de ese periodo es motivo de disputa — “conflicto armado interno”, “terrorismo”, “guerra interna”—, la elaboración de los textos escolares y su tratamiento en el aula conlleva desafíos pedagógicos y políticos que los docentes deben enfrentar cotidianamente. Reflexionamos también sobre la necesidad y la posibilidad de una enseñanza que desarrolle un pensamiento crítico, que fortalezca una formación ciudadana democrática, con enfoque de derechos humanos.

#CONVERSAS

En este episodio conversamos con la antropóloga Patricia Ames sobre infancia, memoria y conflicto armado interno. A partir de su experiencia y reflexiones, exploramos cómo niños y niñas han vivido en contextos marcados por profundas desigualdades y por un pasado atravesado por la violencia política. Hablamos de cómo esa violencia afectó —y aún afecta— la vida cotidiana, la educación y los vínculos comunitarios. Los niños de ayer, hoy convertidos en padres y madres, buscan que sus hijos e hijas crezcan en entornos saludables, donde se sientan queridos y protegidos.

#CONVERSA

En este episodio conversamos con el antropólogo Julio Vargas sobre las memorias y la trayectoria del magisterio peruano durante el conflicto armado interno. Lejos de los reduccionismos, exploramos la complejidad de educar en contextos adversos, siendo maestros y maestras que fueron golpeados por la violencia, estigmatizados y, a pesar de todo, resistieron desde sus aulas y comunidades.