Cycle des apprentissages fondamentaux, Cycle des appreofondissement;
Cycle d'adaptation, Cycle central e Cycle d'orientation;
Collège;
Lycée d'inseignement général et technologique, Lycée professionnel.

Modelli europei per l'obbligo scolastico e modelli educativi europei (Latino e Mediterraneo, Germanico, Anglosassone e Scandinavo).

Fondi strutturali FESR (Fondo europeo di sviluppo regionale per lo sviluppo regionale e urbano) e FSE (Fondo sociale europeo per l'inclusione e il buon governo).
PON "Per La Scuola" e governance dei PON.

Nel 2010, la volontà comune era quella di arrivare in dieci anni ad un'economia intelligente, sostenibile ed inclusiva. Questo sarebbe stato fatto promuovendo conoscenza, innovaizione e competitività, puntando a favorire la coesione sociale e territoriale.
Erasmus+ INDIRE

Non c'è mai stata la volontà di uniformare fra loro i sistemi di istruzione dei Paesi membri. L'Unione riconosce da sempre il valore della diversità [...]
Quello su cui si insiste è costruzione di un dialogo continuo e duraturo fra questi diversi sistemi di istruzione [...]

Sono tre i principi che guidano l'Unione: attribuzione, sussidiarietà e proporzionalità.
Le competenze si dividono in esclusive, concorrenti, di coordinamento e di sostegno. L'Istruzione è una delle competenze dell'UE.

La base sulla quale si regge il sistema delle istituzioni europee è la collaborazione fra Parlamento Europeo e Stati membri. Nell'art. 13 del Trattato dell'UE sono elencate le sette istituzioni...

Pensare alla scuola in Italia, significa anche pensare, indirettamente, alla scuola in Europa. Le politiche scolastiche europee hanno un peso sempre maggiore. Prima di affrontare direttamente questo percorso, ricordiamo brevemente la storia dell'Unione europea.

Identità dei licei, fonti regolamentari e profili culturali.

Identità degli istituti tecnici, fonti regolamentari e profili culturali.