Le Balado de l'École Alternative Jonathan

Dans cet épisode, on se concentre sur la co-gestion à l’école alternative Jonathan. Pour ce faire, Philippe et Olivier, qui sont eux-mêmes ex-présidents du conseil d’établissement, invitent Carl et Geneviève qui leur ont succédé à ce poste. On a donc quatre présidents et présidentes, quoi de mieux pour aborder ce sujet très unique au modèle de notre école?

Juste avant de plonger dans le sujet, Geneviève et Carl nous parlent de leur parcours. Carl a notamment un garçon plus vieux qui est passé au secondaire, ce qui nous permet de revenir sur ce fameux passage au secondaire qui revient toujours dans nos discussions!

Mais qu'est-ce que ça veut dire, concrètement, la co-gestion dans une école alternative?

Comment les différents intervenants vivent-ils cette façon de fonctionner?

Pourquoi avons-nous autant de comités et est-ce que chacun d'eux a vraiment sa pertinence?

Comment chaque personne peut-elle y trouver son compte et, surtout, comment la co-gestion peut-elle devenir une situation d'apprentissage pour les parents?

Est-ce que la co-gestion est réellement essentielle au modèle de l'école Jonathan?

Est-ce qu'elle pourrait être mise en danger par les pressions d'uniformisation du système d'éducation?

Comment garder une communauté engagée dans la co-gestion au fil des années?

Et finalement, quelle place la direction occupe-t-elle dans un univers où les décisions sont partagées?

Nous abordons ces questions et quelques autres dans cet épisode, en essayant de comprendre ce qui fait de la co-gestion une composante aussi importante, mais aussi parfois exigeante, de la vie à Jonathan.

Un gros merci à Philippe, Carl et Geneviève d'avoir accepté de venir discuter avec nous de leur expérience et de nous permettre de prendre un peu de recul sur cette drôle de bibitte qu'est la co-gestion!

Dans cet épisode, on discute avec Mme. Kathleen Nantel, enseignante de français en secondaire 1 à l'école Paul Gérin Lajoie d'Outremont (PGLO). Depuis quelques années, plusieurs enfants de l'école Jonathan s'inscrivent à cette école pour le secondaire et Mme. Nantel remarque un certain je ne sais quoi autour de ces élèves.

Qu'est-ce qui peut expliquer ce phénomène?

Est-ce que les enfants de l'alternatif sont bien outillés pour le passage au secondaire tant redouté?

Comment composer avec le système à trois vitesses du Québec?

Qu'est-ce qui peut rendre un milieu scolaire attrayant pour les jeunes?

Comment les parents devraient-ils s'impliquer lorsque leurs enfants sont rendus au secondaire?

Qu'est-ce que Mme. Nantel changerait au monde de l'éducation si elle était équipée d'une baguette magique?

Nous abordons ces questions et quelques autres dans cet épisode.

Un gros merci à Mme. Nantel pour avoir pris de son temps à la fin d'une longue journée pour répondre aux questions d'un parent curieux de l'école Jonathan!

Voici le troisième épisode qui nous vient de la journée RÉPAQ du 7 février 2025. Malheureusement, suite à un problème technique, l'enregistrement initial a été perdu. Qu'à cela ne tienne, Philippe et Olivier ont réussi à retrouver presque toutes les participantes et ont repris la discussion. Il s'agit d'Élisabeth de la nouvelle école alternative La Récolte et Amélie de l'école Tourterelle. Aussi, Rosalind, parent de l'école Jonathan, s'est jointe au groupe.

Avec le bénéfice du recul, le groupe revient sur la journée RÉPAQ et ce qui a marqué le plus nos invitées. C'est le côté multi-âge intégral qui a surpris les enseignantes. Le groupe discute des avantages que cette approche peut avoir, mais aussi des défis professionnels et organisationnels que cela pourrait représenter dans leur milieu.

Philippe profite de l’occasion pour poser la question qui tue qui nous a été amenée par M. Chénier à l’épisode précédent. Le groupe explore comment la culture de collaboration, l'engagement des parents et les méthodes pédagogiques alternatives peuvent répondre aux besoins éducatifs contemporains. Aussi, comment cette approche encourage les enseignantes à rester engagées dans leur profession. Finalement, que ferait-on avec un coup de baguette magique en éducation? 

Un gros merci à Amélie, Élisabeth et Rosalind qui ont accepté de reprendre la discussion!

00:00 Introduction

01:39 Le multi-âge intégral

07:47 Ouverture d'une nouvelle école alternative

11:31 La question qui tue de Pierre Chénier

16:21 L'implication des parents

19:31 La place du choix des enfants

23:10 L'alternatif engage les enseignantes

29:28 Que ferait-on avec une baguette magique en éducation?

Dans ce deuxième épisode enregistré lors de la journée RÉPAQ du 7 février 2025, Philippe et Olivier reçoivent Pierre Chénier, porte-parole du RÉPAQ (Réseau des Écoles Alternatives Publiques du Québec). Ils discutent de la création du réseau, de l'intégration des enseignants et parents, et de la mise en place des conditions de réussite.

La conversation aborde également les défis de l'éducation publique en général, y compris les problèmes de pénurie de personnel, la démission des jeunes enseignants, et le manque de ressources. Est-ce que les écoles alternatives font face aux mêmes problèmes? Est-ce que ces modèles pourraient offrir des pistes de solution? Est-ce que les décideurs du monde de l'éducation sont à l'écoute? Les membres du réseau scolaire alternatif devraient-ils se transformer en missionnaire pour propager leur vision qui semble avoir la curieuse tendance de rendre les gens qui y évoluent plus heureux? Nous n'avons pas toutes les réponses à ces questions, mais ce fut très agréable d'en discuter avec le publique qui était présent.

00:00 Introduction et Présentation des Invités

01:48 Historique et Mission du Réseau des Écoles Alternatives

06:47 Défis Actuels de l'École Publique et Comparaison avec l'École Alternative

10:51 Ressources et Soutien dans les Écoles Alternatives

15:35 Modèle d'Éducation et Pédagogie Alternative

24:51 Relations avec le Gouvernement et Financement

32:15 Des écoles secondaire alternatives

37:42 Conclusion et Réflexions Finales

Dans cet épisode, dans le cadre de la journée RÉPAQ du 7 février 2025, Olivier et Philippe accueillent Anne Rinfret, une ancienne éducatrice de l'école.

Ils discutent avec elle de son parcours à l'école, de l'implication des parents, de la continuité entre l'école à la maison et l'école alternative, et du rôle crucial de Denise Gaudette dans la fondation et l'évolution de l'école.

Ils explorent aussi l'accent placé sur l'autonomie des enfants, leur capacité à affronter les défis du secondaire, et les valeurs de curiosité, d'entraide, de dialogue respectueux et de courage. Ils concluent en réfléchissant à l'avenir de l'école et en soulignant l'importance de l'implication de toute la communauté scolaire pour maintenir son succès.

00:00 Introduction

00:50 Présentation d'Anne et continuité entre l'école à la maison et l'école alternative

02:42 Le rôle de Denise Gaudette

04:57 L'implication parental et de la communauté

06:12 Autonomie des enfants et transition vers le secondaire

08:46 Réflections sur l'éducation et ce qui a mené à la fondation de l'école

12:53 La force des enfants de Jonathan au secondaire

17:45 Ce que les enfants retirent de leur passage à Jonathan

22:38 Qu'est-ce qu'on souhaite à l'école pour les 50 prochaines années

25:10 Quelles valeurs faut-il préserver?

30:25 Comment encourager les futures éducatrices

33:35 Conclusion et dernières pensées

Si vous avez un enfant qui aura 5 ans avant le 30 septembre 2025 ou qui vient tout juste de débuter son parcours primaire, et si vous avez écouté tous nos épisodes et que vous aimez le modèle éducatif de l'école alternative Jonathan, c'est le moment d'entreprendre le processus pour vous inscrire votre famille!

Les soirées d'informations auront lieu les 23 octobre et 6 novembre 2024.

Les étapes d'admission sont décrites ici:

https://jonathan.ecolesaintlaurent.ca/etapes-dadmission/

Le formulaire d'inscription est ici:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNYaWDKPrCeRfubBE7SNaDh1Ec-HWLDlFffwtdwpralaCctA/viewform

Pour toutes questions, n'hésitez pas à nous écrire au:

[email protected]

Dans cet épisode, Philippe et Olivier entament l'année scolaire 2024-2025, marquée par le 50e anniversaire de l'école alternative Jonathan, en accueillant deux éducatrices passionnées. Isabelle, forte de ses 20 ans d'expérience au sein de cette école, et Marie-Josée, nouvelle dans l'enseignement alternatif après plusieurs années dans le milieu régulier, partagent leurs perspectives uniques sur l'éducation.

Dans cet épisode, quatre parents de l'école alternative Jonathan à différentes étapes du parcours de leur famille discutent de l'école. Philippe et Olivier, que vous connaissez bien, reçoivent Andréanne, maman d'enfants de 8 et 5 ans, et Marie-Ève, maman d'une nouvelle famille qui vient juste de terminer sa première année. Plusieurs thèmes sont abordés et c'est très intéressant d'avoir les points de vue variés.

En détails :

0:00:00 Présentation des parents

0:02:30 Pourquoi choisir Jonathan

0:18:50 L'enfant comme guide pédagogique en concret

0:33:00 La transition au secondaire

0:39:20 Y a-t-il des éléments négatifs?

0:46:00 L'implication des parents

1:04:45 Les ateliers

Merci pour votre écoute et n'hésitez pas à partager le balado dans vos réseaux!

Dans cet épisode, Philippe et Olivier discutent avec une éducatrice de l'école alternative Jonathan, Sylvie. Elle est une enseignante d'expérience qui a travaillé au régulier et qui a ensuite fait le saut dans le modèle alternatif. En plus d'y oeuvrer, elle a aussi longtemps été une parent de l'école puisque ses enfants l'ont fréquentée.

Dans l'épisode, nous abordons:

(0:00) Introduction

(1:00) Attrait du modèle comme parent et comme enseignante

(8:00) Les différentes approches

(13:00) L'avantage du modèle pour le secondaire et le reste de la vie

Dans cet épisode, vous entendrez une deuxième entrevue réalisée par Louisiane et Naïlah. Cette fois, elles ont décidé de rencontrer un enfant de l'école qui a aussi fréquenté un milieu régulier. C'est Elias qui a été pigé pour l'exercice. Les filles lui ont demandé dans quelle école il se sent mieux, quelles sont les différences les plus surprenantes, dans quelle école il apprend le plus facilement et plusieurs autres questions.