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Le temps scolaire
Entre l’intrusion de la rentabilité et la prise en compte des rythmes individuels, quelle est l’influence de la conception du temps sur la pédagogie?
La question principale qui nous guidera dans cet épisode c’est : comment l’école peut-elle s’inscrire dans une relation au temps qui permet une organisation commune, tout en permettant à chaque individualité, enfants mais aussi parents et enseignants de vivre à son rythme ?
On parcourra cette question à travers 5 points:
- de la différence entre le rythme de la société et celui de l’école ;
- de la contamination du besoin de rentabilité dans le monde scolaire ;
- de l’ajustement entre les rythmes individuels et le rythme du groupe classe ;
- de l’influence de la pandémie sur la notion du temps ;
- et enfin de l’impact de la perception du temps sur le type de pédagogie qui est proposé.
---
🎤 Avec Isabelle Wenderickx, enseignante de 5e et 6e primaire à l'école communale de Baisy-Thy, Bérengère Van Der Straten, art-thérapeute & Zoé et Soline qui nous parlent de leur vécu d'enfant et d'élève.
💡 Idée originale et réalisation : Maëlle Kahan
🎵 Musiques : David Kahan @paudiocasts
---
Pour suivre les aventures du podcast :
🔔 sur instagram ou facebook
✉️ via la newsletter
---
📚Sources :
- Cavet, A. (2011) Dossier d’actualité de la VST, n° 60 – Version intégrale Rythmes scolaires : pour une dynamique nouvelle des temps éducatifs, consulté en ligne le 26/12/20 : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/LettreVST/pdf/60-fevrier-2011-integrale.pdf
Bulletin de l’Académie nationale de médecine, 2010, 194(1), 107-122, consulté en ligné le 27/12/20 : https://www.jura.gouv.fr/content/download/8153/63125/file/Rapport_8p_academie_de_medecineYvanTOUITOU_et_PierreBEGUE_19janv.2010.pdf
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By Le fond de la classeEntre l’intrusion de la rentabilité et la prise en compte des rythmes individuels, quelle est l’influence de la conception du temps sur la pédagogie?
La question principale qui nous guidera dans cet épisode c’est : comment l’école peut-elle s’inscrire dans une relation au temps qui permet une organisation commune, tout en permettant à chaque individualité, enfants mais aussi parents et enseignants de vivre à son rythme ?
On parcourra cette question à travers 5 points:
- de la différence entre le rythme de la société et celui de l’école ;
- de la contamination du besoin de rentabilité dans le monde scolaire ;
- de l’ajustement entre les rythmes individuels et le rythme du groupe classe ;
- de l’influence de la pandémie sur la notion du temps ;
- et enfin de l’impact de la perception du temps sur le type de pédagogie qui est proposé.
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🎤 Avec Isabelle Wenderickx, enseignante de 5e et 6e primaire à l'école communale de Baisy-Thy, Bérengère Van Der Straten, art-thérapeute & Zoé et Soline qui nous parlent de leur vécu d'enfant et d'élève.
💡 Idée originale et réalisation : Maëlle Kahan
🎵 Musiques : David Kahan @paudiocasts
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📚Sources :
- Cavet, A. (2011) Dossier d’actualité de la VST, n° 60 – Version intégrale Rythmes scolaires : pour une dynamique nouvelle des temps éducatifs, consulté en ligne le 26/12/20 : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/LettreVST/pdf/60-fevrier-2011-integrale.pdf
Bulletin de l’Académie nationale de médecine, 2010, 194(1), 107-122, consulté en ligné le 27/12/20 : https://www.jura.gouv.fr/content/download/8153/63125/file/Rapport_8p_academie_de_medecineYvanTOUITOU_et_PierreBEGUE_19janv.2010.pdf