Coaching 1: 14 januar 2026
Mødet fokuserede på at give vejledning og instruktioner til at skrive opgaver relateret til sundhed og livsstils-emner, især med fokus på strukturen og indholdet af skriftlige opgaver.
Ervin forklarede vigtigheden af at reducere fejl i skriftlige opgaver og understregede, at opgaver med mere end ti fejl ikke ville blive gennemgået af Ervin.
Han skitserede trinene til at skrive en opgave, herunder beskrive tendenser, identificere årsager og vurdere statens ansvar.
Han introducerede også konceptet med at bruge femtrinsmodellen til at forklare argumenter og diskuterede strukturen af punkt tre.
Deltagerne øvede skriveopgaver, modtog feedback og stillede spørgsmål for at afklare tvivl om grammatik og struktur.
Sessionen havde til formål at hjælpe eleverne med at forstå, hvordan man forholder sig til skriveopgaver effektivt, med fokus på klarhed, enkelhed og overholdelse af de angivne retningslinjer.
Næste skridt
Alle studerende: Skriv hele opgaven (inklusiv vurder, i hvilket omfang det er statens ansvar at reducere danskernes alkoholforbrug og rygning), efter den angivne struktur, som lektie før næste session.
Alle studerende: Arbejd med læseopgaver med fokus på helbreds- og livsstilssygdomme inden næste session (Coaching 2, næste onsdag - d. 21. januar kl. 8.00 dansk tid).
Studerende, der ønsker at deltage i Google Kalender-systemet og studerende med tekniske problemer eller spørgsmål: Skriv til Ervin
Detaljeret opsummering
Ervin bød deltagerne velkommen til den første session af et 20-ugers kursus, hvor han understregede vigtigheden af skriftlige opgaver for at forbedre danske færdigheder.
Han forklarede kursets struktur, herunder Google Kalender opdateringer, e-mail opgaver og feedback processer.
Ervin fremhævede betydningen af at reducere fejl i skriftlige opgaver, at sigte mod maksimalt ti fejl, og opfordrede eleverne til at bruge den leverede værktøjskasse til praktisk vejledning og ressourcer.
Han diskuterede også brugen af fysiske ordbøger til opgaver og anbefalede at skrive opgaverne i hånden for bedre forberedelse.
Skriftlig fremstilling
Her fokuserede Ervin på at give vejledning til at skrive opgaver relateret til sundhed, især livsstil og vaner.
Han understregede vigtigheden af at bruge ressourcer som tidligere PD3 læseopgaver og LWE mundtlige præsentationer og materialer for at få inspiration og undgå almindelige fejl.
Han diskuterede også strukturen og indholdet af e-mail opgaver, og fremhævede behovet for kortfattet skrivning og korrekt grammatik.
Sessionen omfattede en gennemgang af salgsdata for cigaretter og alkohol fra 2008 til 2014, med fokus på at identificere centrale tendenser og skrive om dem effektivt.
Skriveopgaver: Årsager og struktur
Her fokuserede Ervin på at drøfte strukturen og indholdet af skriftlige opgaver, især hvad angår forklaringen af årsagerne til udviklingen.
Han gav vejledning om, hvordan man skriver om årsager: at 1 eller to grunde er optimalt, men opfordrede til altid at uddybe det, man siger, fx ved at bruge femtrinsmodellen.
Gruppen drøftede et konkret eksempel på faldende alkohol- og cigaretsalg i Danmark, hvor Ervin antydede, at leveomkostninger og høje skatter kunne være hovedårsager.
Denne del af sessionen sluttede med instruktioner for deltagerne til at øve sig på at skrive deres egne opgaver, med en 10-minutters tidsramme givet til at fuldføre opgaven.
Skriveopgaver
Klassen diskuterede skriveopgaver relateret til sundhed og livsstil med fokus på at analysere faldet i cigaret- og alkoholsalget i Danmark fra 2008 til 2014.
Ervin gav vejledning om strukturering af opgaverne, understregede vigtigheden af klar grammatik og en enkel, to-struktureret tilgang til punkt tre.
Han forklarede, at punkt to bør identificere årsagerne til nedgangen, mens punkt tre skal vurdere statens ansvar for at reducere forbruget:
Der er mulighed for at argumentere for enten fuldt statsligt ansvar eller et fælles ansvar mellem staten og borgerne.
