L'École numérique N°3

Cette vidéo vous présente une manière d'utiliser le service Édugéo, conçu par l'IGN en partenariat avec le Ministère de l'Éducation nationale. Édugéo s'adresse aux élèves et aux professeurs des établissements d'enseignement primaire et secondaire.

École Numérique Numéro 3 - Mars 2010

Les TICE renforcent les pratiques déjà existantes, qu'elles s'intègrent à des pratiques magistrales ou d'individualisation.
École Numérique Numéro 3 - Mars 2010

Pascal Boyries soulève ici la question du rapport entre le niveau technique de l'enseignant – en vue d'utiliser des TICE en classe – et la pédagogie.
École Numérique Numéro 3 - Mars 2010

Utiliser les TICE peut être très avantageux, mais selon des objectifs précis et déterminés en amont.
École Numérique Numéro 3 - Mars 2010

La présence des TICE dans les pratiques des enseignants en histoire-géographie est réelle. Est-elle une simple réponse à une demande institutionnelle ou repose-t-elle sur une véritable réflexion sur l'utilité des TICE ?
École Numérique Numéro 3 - Mars 2010

« Qu'est-ce que je veux que mes élèves apprennent ? » ; « Qu'est-ce que les TICE vont m'apporter dans ces apprentissages ? » ; « Sont-elles indispensables ? »… Pascal Boyries nous apporte ici des exemples concrets d'usages des TICE en géographie.
École Numérique Numéro 3 - Mars 2010

S'il existe quelques outils TICE spécifiques pour l'enseignement de la géographie – comme Édugéo –, cet enseignement est plutôt mis en œuvre à partir de logiciels non spécialisés.
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L'IA-IPR réunit trois fonctions principales de transmission de l'information, d'analyse et d'impulsion.
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Pascal Boyries revient sur la formation TICE en géographie auprès des enseignants. Même si cette formation existe depuis maintenant 25 ans, les pratiques en classe restent encore mal adaptées. Explications.
École Numérique Numéro 3 - Mars 2010

L'association Les Clionautes, dont Pascal Boyries est l'un des membres fondateurs, est actuellement confrontée à une interrogation majeure : est-elle uniquement une association de promotion de l'usage des TICE dans l'enseignement de l'histoire-géographie ou doit-elle élargir son champ de réflexion ?
École Numérique Numéro 3 - Mars 2010