In dieser Folge sprechen wir über Künstliche Intelligenz in Schule und Alltag – zwischen Hype, Skepsis und echten Gamechangern.

Dabei diskutieren wir Chancen und Gefahren: Hilft KI uns, Routinearbeiten abzunehmen und mehr Zeit für das Wesentliche – die Interaktion – zu gewinnen? Oder droht der Verlust von Kreativität und persönlicher Note? Unser Fazit: KI ersetzt nicht den Menschen, sie befreit ihn. Wer sie nicht nutzt, verschenkt Zeit und Potenzial.

In dieser Folge sprechen wir über Zielsetzung – im Lehrerberuf, im Privaten und im kreativen Arbeiten. Warum scheitern so viele Ziele im Schulalltag? Und warum fühlen sich gerade engagierte Kolleg*innen oft frustriert? Wir erzählen von eigenen Erfolgen, gescheiterten Vorsätzen und zeigen, warum realistische Zielsetzung im Schulkontext besonders schwer ist: zu viele Variablen, zu wenig Rückhalt, oft keine Umsetzung.

Gleichzeitig werfen wir einen Blick auf die Freiheiten, die wir als kreative Köpfe erleben – mit der Möglichkeit, Ziele selbst zu wählen, aber auch mit neuen Abhängigkeiten. Anhand eigener Beispiele (z. B. Festival-Auszeichnungen oder Umsatzziele) besprechen wir, wie man Ziele konkret formuliert – z. B. mit der SMART-Methode – und warum es oft besser ist, sich auf ein einziges Ziel zu konzentrieren, statt zehn halbherzig zu verfolgen.

Unser Fazit: Ziele sind mächtig – wenn sie zu dir passen, zu deinem Alltag und deinen Werten.

In dieser Folge sprechen wir über ein Thema, das uns beide immer wieder beschäftigt: Zeitmanagement. Zwischen Familie, Schule, Projekten und kreativen Ideen fragen wir uns regelmäßig: Wie nutzen wir unsere Zeit sinnvoll – und wie schaffen wir es, uns nicht zu verzetteln?

Wir teilen offen, wie sich unser Umgang mit Zeit im Laufe der Jahre verändert hat – vom überambitionierten Perfektionismus in der Unterrichtsvorbereitung bis hin zum pragmatischen Arbeiten im Alltag. Dabei geht es auch um die Kunst, Dinge loszulassen, Prioritäten zu setzen und sich nicht vom eigenen Anspruch auffressen zu lassen.

Wir nehmen verschiedene Modelle unter die Lupe – etwa die Eisenhower-Matrix, das Pareto-Prinzip (80/20-Regel) und die Pomodoro-Technik. Wir diskutieren, was davon für uns funktioniert, was nicht, und warum es oft an der individuellen Lebensrealität scheitert, solche Systeme 1:1 umzusetzen. Stattdessen zeigen wir Wege auf, wie man solche Ansätze flexibel anpassen und in den eigenen Alltag integrieren kann.

Unser Fazit: Zeitmanagement ist mehr als nur Planung. Es geht um Selbstkenntnis, um Prioritäten, um den Mut zur Lücke und um die Bereitschaft, sich selbst und die eigene Lebenssituation ehrlich anzuschauen. Weniger ist oft mehr – und gute Arbeit entsteht nicht durch Perfektion, sondern durch kluge Entscheidungen.

In Folge 5 unseres Podcasts sprechen wir über ein Phänomen, das uns beide auf unterschiedliche Weise schon lange begleitet: das Imposter-Syndrom – das Gefühl, Erfolge nicht verdient zu haben und jederzeit als Hochstapler entlarvt werden zu können. Wir tauschen unsere persönlichen Erfahrungen aus dem Lehrerberuf, dem Filmemachen und dem Projektmanagement aus und stellen fest, wie tief dieses Gefühl in vielen Situationen verankert ist – ob beim Annehmen von Lob, bei der Preisgestaltung in der Selbstständigkeit oder im Umgang mit Verantwortung.

Wir reflektieren typische Gedanken, wie „Ich hatte einfach nur Glück“ oder „Wenn die wüssten, dass ich das eigentlich gar nicht kann“. Besonders spannend ist der Moment, in dem wir uns gegenseitig überraschen – etwa wenn einer von uns den anderen als souverän und professionell wahrnimmt, der sich aber innerlich oft zweifelnd erlebt.

Ein zentraler Teil der Folge ist die Einordnung in fünf Hochstapler-Typen, wie den Perfektionisten, den Alleingänger oder den Superhelden. Wir erkennen uns in mehreren Typen wieder und sprechen offen darüber, wie diese Muster unseren Alltag prägen – und wo sie uns im Weg stehen. Gleichzeitig zeigen wir, wie wichtig es ist, sich in einem wertschätzenden Teamumfeld gegenseitig zu ergänzen, ehrlich über Unsicherheiten zu sprechen und Erfolge gemeinsam zu feiern. Denn nur so gelingt es, das Imposter-Syndrom Stück für Stück zu entkräften.

In dieser Folge sprechen wir über Engagement im Lehrerberuf – was uns dazu antreibt, wann es sich richtig anfühlt und wo es auch kippen kann. Wir erzählen von Menschen, die uns inspiriert haben, aber auch von Momenten, in denen unser Engagement ausgenutzt wurde. Dabei fragen wir uns: Muss man immer alles geben? Und was bleibt eigentlich für einen selbst übrig?

Unser Fazit: Engagier dich dort, wo es nachhaltig ist – für deine Schüler:innen, für dich und nicht für die nächste Plakette an der Schulwand.

In dieser Folge hinterfragen Philipp und Florian kritisch das Bild des Lehrerberufs. Sie sprechen über stereotype Vorstellungen, fragwürdige Werbekampagnen und angebliche Vorteile wie „viel Urlaub“ oder „junge Menschen begleiten“. Statt oberflächlicher Argumente rücken sie persönliche Erfahrungen in den Fokus: berührende Momente mit Schülern, Beziehungsarbeit und kleine Highlights im Schulalltag, die echte Erfüllung bringen. Gleichzeitig benennen sie systemische Probleme wie fehlende Wertschätzung, schlechte Strukturen und lähmende Bürokratie. Ergänzt wird das Gespräch durch Gäste aus anderen Berufsfeldern – vom Schmied bis zum Therapeuten –, die zeigen, was Menschen wirklich an ihrer Arbeit erfüllt. Eine ehrliche, reflektierte Folge über das, was Lehrersein ausmacht – jenseits von Klischees.

In dieser Folge sprechen Philipp und Florian über das, was viele Lehrer:innen spüren – aber selten aussprechen: Unzufriedenheit im Job. Warum fällt es so schwer, sich das einzugestehen? Was hat echte Zufriedenheit mit Selbstwirksamkeit, Sinn und Gestaltungsspielraum zu tun? Und wie gelingt es, aus der Frustspirale auszubrechen?

Ein ehrliches Gespräch über Druck, Zweifel und die Suche nach einem Arbeitsleben, das wirklich zu einem passt. Für alle, die spüren: Da geht noch mehr.

In dieser Episode von „Lehrer auf Abwegen“ sprechen Florian und Philipp über die Angst vor Veränderung, ein Gefühl, das viele Lehrkräfte kennen. Philipp teilt seine Erfahrungen aus der Elternzeit und den Wunsch, sich als Filmemacher weiterzuentwickeln – fernab der sicheren Beamtenlaufbahn. Sie diskutieren, wie Unsicherheit oft aus der Angst vor dem Unbekannten und dem Verlust von Stabilität entsteht. Gleichzeitig ist Veränderung aber auch eine Chance auf persönliches Wachstum und Selbstverwirklichung. Ihr Appell: Nicht in der Theorie verharren, sondern aktiv werden! Wer Alternativen zum Lehrerberuf sucht, sollte seine Stärken erkennen, Projekte umsetzen und sich Feedback holen. Erfolg kommt nicht über Nacht, sondern durch konsequentes Handeln – Schritt für Schritt.

Das erste große filmische Projekt außerhalb des Lehrerzimmers: