In dieser Folge von People Data Friends spricht Veronika Birkheim mit Sandra Schmid, Expertin für digitales Lernen und Gründerin von Lernraum Design, darüber, wie Lernerfolg sinnvoll gemessen werden kann – jenseits von Teilnahmequoten und Zufriedenheitsumfragen.

Im Fokus steht das LTEM‑Modell (Learning Transfer Evaluation Model).

• Was das LTEM‑Modell ist – und wie es sich von klassischen Modellen unterscheidet
• Welche Stufen von Lernen es gibt: von Wissen bis Handlung im Arbeitsalltag
• Warum man Messung schon bei der Konzeption von Lernangeboten mitdenken sollte
• Weshalb qualitative Daten (Gespräche, Beobachtungen, Zitate) so wertvoll sind
• Wie Co‑Creation mit Lernenden Akzeptanz, Transfer und Wirkung verbessert
• Wo der Wirkungskreis von L&D liegt und wo er realistisch endet

• Konkrete Beispiele aus Corporate Learning
• Einordnung: Was lohnt sich zu messen und was nicht
• Niedrigschwelliger Einstieg in Wirkungsmessung, auch ohne große Tools

🎯 Kernbotschaft:
Wirksames Lernen entsteht nicht am Ende durch Messung, sondern am Anfang durch die richtigen Fragen.

LTEM – Learning Transfer Evaluation Model
https://www.worklearning.com/ltem/
→ Hier gibt es ein umfangreiches Dokument zum Download, mit dem man sich vertieft und strukturiert mit dem LTEM‑Modell auseinandersetzen kann.

Performance‑Focused Learner Surveys (Buch)
https://amzn.eu/d/anbh78g
→ Klare Empfehlung von Sandra Schmid.
Das Buch hilft, sich von klassischen „Happy Sheets“ zu lösen und Evaluation auf höherwertigen Ebenen sinnvoll über Umfragen anzugehen.

Sandra Schmid ist Expertin für digitales Lernen und Lerndesign.
Sie unterstützt Organisationen dabei, Lernangebote zu entwickeln, die im Arbeitsalltag wirklich funktionieren.

🌐 Website: https://www.lernraumdesign.de
📩 Newsletter: wöchentliche Impulse zum Corporate Learning
🔗 LinkedIn: Sandra Schmid

Diese Folge ist keine Kooperation. Empfehlungen sind privat und nicht bezahlt.