Ils l'ont côtoyé

Une série particulière dans les clés de la gestion mentale.

Dans ces épisodes, des témoins directs racontent leurs rencontres, leurs échanges et leurs souvenirs avec Antoine de La Garanderie.

Leurs témoignages vivants, parsemés d’anecdotes, nous parlent de ceux qui ont partagé ses réflexions et accompagné l’affinement de ses concepts. Ils nous disent l’homme, le pédagogue, le chercheur, au fil d’une mémoire vivante, de regards croisés et de récits inédits.

Un éclairage précieux pour toutes celles et ceux qui ont peu ou pas connu Antoine de La Garanderie.

Dans ce premier épisode de la série

Ils l’ont côtoyé, nous recevons France Pagès, orthophoniste et formatrice en gestion mentale depuis de nombreuses années.
Elle partage ses premières rencontres avec Antoine de La Garanderie, ses anecdotes marquantes et la manière dont ces échanges ont nourri sa pratique professionnelle.

Elle y parle de l'importance de la paramiétrie (contenus de pensée) et plus spécifiquement du passage du concret à l’abstrait chez le petit enfant, notamment. France nous livre un témoignage vivant et éclairant, parsemé d'exemples..

D'autres témoignanges suivent, notamment celui de Philippe Clémenceau ami de de Mr de la Garanderie, Christiane Pébrel et Claudie Berckmans qui furent parmi les premières à se former, mais aussi Guy Sonnois, Jean Pierre Gaté, Armelle Géninet, Béatrice Glickmann..

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Dans la suite de nos échanges autour du livre Les grands projets de nos petits, Odile de la Garanderie et Thierry témoigne d'une quesiton bouleversante, posée par Pauline en découvrant, adultes, les écrits de son grand-père, Antoine de La Garanderie :

👉 "Mais comment Bon-Papa a-t-il fait ?"

Cet épisode met en lumière une qualité d’attention rare : celle d’un homme qui a su, sans dialogue explicite, sans mise en situation pédagogique, deviner le monde intérieur de ses petites-filles. Pauline et Adèle, devenues adultes, s’étonnent encore de la justesse des mots, de la profondeur du regard, de cette compréhension de l’intérieur qu’elles découvrent dans ses écrits.

📖 Ce n’est pas une simple observation. C’est une lecture compréhensive et explicative : objective par son exigence d’analyse, mais surtout subjective, parce qu’elle cherche à ressentir ce que l’autre vit dans son rapport au monde.

💡 Et si nous, parents, enseignants, accompagnants, faisions confiance à cette capacité d’accueillir la joie d’être, ces moments où un enfant se sent pleinement vivant, libre, accordé à lui-même et à ce qui l'entoure ? Ces instants fugaces sont autant de portes d’entrée vers le projet de sens, vers une affirmation de soi discrète mais puissante.

Ce podcast est une invitation à changer notre regard, à percevoir la cohérence silencieuse qui traverse l’enfance, et à encourager les enfants à partir de ce qui les met en joie, plutôt que de ce qui les entrave.

Nous attendons vos retours et questions..

Belle écoute

Vous souhaitez vous former ? visitez notre site www.lceformations.eu N'hésitez pas à nous contacter pour nous pargager vos expériences, vos remarques, nous ferons un podcast ensemble.

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Dans ce nouvel épisode de notre série "Les Grands Projets de nos Petits", nous plongeons au cœur d'une question essentielle : comment accompagner nos enfants dans leur développement en respectant leur nature créatrice ?

Béatrice Glickmann, Odile de la Garanderie (épouse d'Antoine de la Garanderie)et Thierry de la Garanderie (fils d'Antoine de la Garanderie) poursuivent leurs échanges.

Un épisode riche en témoignages personnels et en intuitions pédagogiques, il éclaire d'un jour nouveau notre compréhension des "grands projets" que portent nos enfants.

Au programme :

• La vie mentale de l'enfant : un champ à préserver et nourrir

• L'importance du dialogue éducatif à trois voix

• Comment distinguer incohérence apparente et cohérence profonde

• Le rôle des "normes intérieures" dans le développement

• L'équilibre entre créativité (Baloo) et structure (Bagheera)

P.S. : N'hésitez pas à liker, à vous abonner et à partager cet épisode avec d'autres parents ou éducateurs. Ces réflexions peuvent transformer notre manière d'accompagner les enfants !

Vous avez à une expérience à partager, contactez nous, nous ferons un podcast ensemble.

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Témoignage de Charline, enfant dyslexique devenue praticienne en gestion mentale

Et si l’un des plus beaux cadeaux qu’on pouvait faire à un enfant, c’était de l’accompagner à découvrir comment il pense ?

Dans ce témoignage sensible et éclairant, Charline revient sur son parcours : une scolarité difficile, marquée par des efforts immenses…

Dyslexique et dysorthographique, elle a longtemps tenté de "faire comme les autres". Jusqu’au jour où elle découvre son propre fonctionnement cognitif.

Aujourd’hui praticienne en gestion mentale, elle partage ce qu’elle aurait aimé vivre plus tôt. Elle s’adresse aux parents, aux enseignants, aux orthophonistes, à tous ceux qui accompagnent les jeunes dans leurs apprentissages.

Un message fort, en cette fin d’année scolaire.

Une invitation à écouter autrement, à faire confiance… et à ouvrir un autre chemin d’apprentissage.

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À l’occasion de la réédition du livre Les grands projets de nos petits d’Antoine de La Garanderie, voici un épisode très court pour vous inviter à en (re)découvrir la portée.

Béatrice Glickmann, vous pargtage , quelques éclairages à propos du livre.

Les 4 podcasts réalisés avec Odile et Thierry de la Garanderie seront diffusés à partir de la semaine prochaine, chaque jeudi.

Une visio d’échange est prévue après l’été – les inscriptions sont déjà ouvertes : [email protected]

📘 Très bonne lecture… et bel été !

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🎙 Les grands projets de nos petits – Podcast d’introduction

La réédition du livre "Les Grands projets de nos petits d'Anntoine de la Garanderie' est imminente !

Ce livre ouvre une nouvelle période : celle des parents humanistes :

🌱 Si vous souhaitez réfléchir à l’observation de vos enfants,
🌱 si vous cherchez à les comprendre,
🌱 si vous êtes sensibles à ce qu’ils veulent comprendre,
🌱 si vous souhaitez partager avec eux une pensée humaine,
🌱 si les confronter à leurs ressources cognitives vous semble important...

Alors ce livre est pour vous !

Cette réédition sera accompagnée :

• d’un épisode pour sentir l’actualité de ce livre

• et de 4 podcasts historiques qui permettent d’entendre les réactions des protagonistes (Odile de la Garanderie, Thierry de la Garanderie, Béatrice Glickmann, Anne-Françoise Bouillet)  dans leur état d’enfants, de parents, de grands parents, petits enfants..

C’est ainsi que nous vous souhaitons un été fabuleux en compagnie de ce livre. 

                    Béatrice Glickmann et Anne-Françoise Bouillet 

#gestionmentale #dialoguehumaniste #nouveau dialogue familial #antoinedelagaranderie

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Dans cet épisode, Laurent, Justin, Caroline et Thierry parlent de la place de l'erreur dans un cours, place évoquée dans la quinzième lettre en lien avec " L'évaluation peut elle décider de la valeur de l'élève" p 71 

 Les voix se croisent pour évoquer ce qui se joue lorsque l’on accueille l’incertitude, le doute, l’échec… avec bienveillance et profondeur.

Autour de Thierry Payen de la Garanderie, trois voix croisent leur regard :

• Justin Samray, futur enseignant

• Caroline Lambermont, enseignante depuis 25 ans et formatrice en gestion mentale

• Laurent Chosseler, co-directeur d'un lycée professionnel privé sous contrat avec l'état (Ensemble Scolaire Claude Daunot-Saint Léon IX) ? responsable pédagogique et enseignant;

Belle écoute

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Dans cet épisode au coeur d'un débat bien d'actualité, Caroline Lambermont questionne : “Mais comment faire exister la gestion mentale quand l’école s’en remet au seul ‘c’est prouvé scientifiquement’ ?”

Thierry s’emporte avec clarté et passion, appelant à remettre l’humain au cœur :

« Toute vérité scientifique est nécessairement fragile. »
Une plongée profonde dans les enjeux actuels de l’école, entre neurosciences, liberté pédagogique et monde de la vie.

Autour de Thierry Payen de la Garanderie, trois voix croisent leur regard :

• Justin Samray, futur enseignant

• Caroline Lambermont, enseignante depuis 25 ans et formatrice en gestion mentale

• Laurent Chosseler, co-directeur d'un lycée professionnel privé sous contrat avec l'état (Ensemble Scolaire Claude Daunot-Saint Léon IX) ? responsable pédagogique et enseignant;

Belle écoute

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Dans cet épisode, Laurent Chosseler met en évidence la notion de relation qui apparait tout au long du livre, il partage son expérience du travail d’équipe et de la relation avec les familles.

Thierry revient sur la pédagogie comme art personnel et sur l’importance de faire équipe, à tous les niveaux.

« On ne s’adresse pas à des cerveaux, mais à des consciences en relation. »

Un plaidoyer vibrant pour une éducation incarnée, vivante, humanisante.

Autour de Thierry Payen de la Garanderie, trois voix croisent leur regard :

• Justin Samray, futur enseignant

• Caroline Lambermont, enseignante depuis 25 ans et formatrice en gestion mentale

• Laurent Chosseler, co-directeur d'un lycée professionnel privé sous contrat avec l'état (Ensemble Scolaire Claude Daunot-Saint Léon IX) ? responsable pédagogique et enseignant;

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Et si jouer permettait d’entrer pleinement dans la pensée de l’enfant ?

Dans cet épisode, Michaële — praticienne en accompagnement sous le regard de la gestion mentale — nous partage son approche originale : le jeu comme levier pour éveiller la conscience de ses processus cognitifs, découvrir ses projets de sens, et retrouver le goût d’apprendre.

En jouant avec les enfants, même ceux en grande difficulté, Michaële observe des transformations : un sourire naît, une relation s’installe, un dialogue devient possible… et peu à peu, l’enfant se découvre capable de penser, d’évoquer, d’émettre des hypothèses.

Ce n’est pas "jouer pour jouer", mais jouer pour se penser.

Un épisode essentiel pour tous ceux qui accompagnent des jeunes – orthophonistes, psychopédagogues, enseignants ou parents – et qui cherchent à mieux comprendre comment le jeu, s’il est regardé autrement, devient une porte d’entrée vers l’intelligence.

✨ Dans cet échange :

• Pourquoi le jeu réveille l’engagement et la présence

• Comment le jeu ouvre la voie aux dialogues pédagogiques

• En quoi le jeu peut devenir un point de départ vers des transferts scolaires

• Pourquoi cette posture d’égal à égal (jouer avec l’enfant) change tout

  
  

👉 Une formation "Jouer pour penser" est proposée à la rentrée pour aller plus loin.

N'hésitez surtout pas pas à nous contacter pour nous pargager, vos retours, vos expériences, vos remarques, nous ferons un podcast ensemble.

Et puis, il vous reste, si ce n'est pas encore fait à vous abonner à votre plateforme préférée

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