Manon et Elsa explorent le rôle, souvent mal défini, des délégués lycéens : intermédiaires entre élèves et administration, ils peinent à être reconnus comme de véritables acteurs de décision. En recueillant les expériences de délégués, d’élus au conseil d’administration , puis en confrontant ces données aux exemples anglais et espagnol, nous cherchons à clarifier leur pouvoir réel, à identifier les obstacles qu’ils rencontrent et à proposer des améliorations pour une représentation plus efficace et un dialogue renforcé au sein du lycée.