Les jeudis de la recherche

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Les "jeudis de la recherche" permettent à tous les acteurs de l'éducation intéressés par un domaine de le découvrir en deux temps : en faisant la rencontre d'un chercheur spécialiste du domaine abordé... more

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Les jeudis de la recherche episodes:

January 27, 2022 Entretien avec François Taddei : II- Développer les compétences sociales des élèves
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January 27, 2022 Entretien avec François Taddei : III- Penser la formation différemment
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January 27, 2022 Entretien avec François Taddei : IV- La culture apprenante
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January 26, 2022 Conférence : Former et accompagner en ligne, quels enjeux ? 1/2 Jacques Rodet
Cette conférence a eu lieu à la DANE le 17/05/2011.
Conférence-débat animée par Jacques Rodet, maître de conférences à l’Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines.
Les enjeux de la formation en ligne, la place de l’animation d’une communauté
d’apprenants.
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January 26, 2022 Conférence : Former et accompagner en ligne, quels enjeux ? 2/2 Jacques Rodet
Cette conférence a eu lieu à la DANE le 17/05/2011.
Conférence-débat animée par Jacques Rodet, maître de conférences à l’Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines.
Les enjeux de la formation en ligne, la place de l’animation d’une communauté d’apprenants.
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January 26, 2022 Conférence : e-formation, tutorat et personnalisation 2/2 par Jacques Rodet
Si l’individualisation dépend des actions d’ingénierie pédagogique, la personnalisation des apprentissages relève essentiellement de la médiation tutorale durant le parcours de formation. Comment établir la confiance nécessaire à la personnalisation entre l’apprenant à distance et le tuteur ? Quelles sont les interventions des tuteurs à distance pour personnaliser le soutien à l’apprentissage ? Comment outiller le tuteur pour qu’il conserve la mémoire de la relation personnalisée qu’il entretient avec chaque apprenant d’une formation pouvant en rassembler des dizaines, voire des centaines ?
Jacques Rodet répond à ces différentes questions dans la troisième partie de la conférence.
Consultant-formateur en FOAD et maître de conférence associé à l’université de Versailles, Jacques Rodet est également l’animateur de t@d, le portail du tutorat à distance.
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January 26, 2022 Conférence : e-formation, tutorat et personnalisation 1/2 par Jacques Rodet
Conférence : « Scénariser un dispositif de e-formation, individualiser et personnaliser les apprentissages. »
Si l’individualisation dépend des actions d’ingénierie pédagogique, la personnalisation des apprentissages relève essentiellement de la médiation tutorale durant le parcours de formation. Comment établir la confiance nécessaire à la personnalisation entre l’apprenant à distance et le tuteur ? Quelles sont les interventions des tuteurs à distance pour personnaliser le soutien à l’apprentissage ? Comment outiller le tuteur pour qu’il conserve la mémoire de la relation personnalisée qu’il entretient avec chaque apprenant d’une formation pouvant en rassembler des dizaines, voire des centaines ?
Jacques Rodet répond à ces différentes questions dans la troisième partie de la conférence.
Consultant-formateur en FOAD et maître de conférence associé à l’université de Versailles, Jacques Rodet est également l’animateur de t@d, le portail du tutorat à distance.
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January 26, 2022 Conférence : les jeux numériques dans la classe ? Est-ce bien sérieux ? Éric Sanchez
Cette conférence a eu lieu le 31 mars 2016
Les jeux numériques utilisés avec des visées éducatives sont parfois qualifiés de jeux sérieux. Ainsi, qu’il s’agisse d’enseigner des concepts mathématiques ou les enjeux du développement durable, il est possible de trouver des applications informatiques qui, sous la forme de jeux, permettent d’aborder ces objectifs pédagogiques. L’usage de ces jeux à l’école est aujourd’hui encouragé par un discours institutionnel plutôt enthousiaste, parfois en décalage avec des points de vue d’enseignants, de parents ou même d’élèves réfractaires à l’idée qu’on puisse apprendre en jouant. Ainsi, le jeu apparaît comme une pédagogie alternative adaptée à un nouveau public d’élèves, et des enseignants l’ont ajouté à leurs pratiques pédagogiques. Dans cette conférence, j’aborderai la question de l’intérêt des jeux numériques pour l’apprentissage.
En quoi peuvent-il présenter un intérêt pédagogique ? Quels sont les effets escomptés sur l’apprentissage ? J’aborderai également la question de leur introduction auprès des élèves. Comment utiliser des jeux numériques avec un public de collégiens ou de lycéens ? Quel est le rôle de l’enseignant lorsque ses élèves jouent ? Ces questions seront abordées à partir d’exemples de jeux et de résultats de la recherche tirés d’expérimentations.
Eric Sanchez
Après avoir été professeur à l’Université de Sherbrooke (Canada) et maître de conférences, responsable de l’équipe EducaTice à l’Institut français de l’éducation (ENS de Lyon), Eric Sanchez est aujourd’hui professeur à l’Université de Fribourg (Suisse). Ses travaux de recherche portent sur les usages du numérique et en particulier des jeux pour l’enseignement et la formation.
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January 26, 2022 Conférence : apprendre à apprendre Franck Ramus
Cette conférence a eu lieu le jeudi 15 mars 2018 dans le cadre des jeudis de la recherche et du séminaire académique "Apprendre à l’ère du numérique" sur le salon EDUSPOT.
Depuis 2016, le socle commun inclut le domaine 2 intitulé « les méthodes et outils pour apprendre ». Malheureusement, le décret n’a pas été accompagné de formations permettant aux enseignants de se saisir de ce nouveau domaine et de le mettre en œuvre de manière efficace dans les classes. Pourtant, il existe des recherches scientifiques de qualité sur les mécanismes des apprentissages, de la mémorisation, et sur les méthodes les plus efficaces pour consolider les apprentissages en mémoire. Nous les illustrerons en décrivant un certain nombre de résultats issus de ces recherches, et nous expliciterons également comment certains outils numériques peuvent être utilisés avec profit pour mettre en œuvre ces méthodes.
Franck Ramus est directeur de recherche au CNRS et professeur attaché à l’Ecole Normale Supérieure. Il travaille au laboratoire de sciences cognitives et psycholinguisitique, Institut d’étude de la cognition, école normale supérieure de Paris au sein duquel il dirige l’équipe “développement cognitif et pathologie”.
Il est également co-directeur du Master en sciences cognitives (ENS, EHESS, Université Paris-Descartes).
Il fait partie du conseil scientifique de l’éducation nationale aux côtés de Stanislas Dehaene.
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January 26, 2022 Conférence : des ressources numériques efficaces : ça existe ? Éric Jamet
Cette conférence a eu lieu à la DANE le 8 juin 2016.
Eric Jamet est professeur en psychologie cognitive et ergonomique à l’université de Rennes.
II est chercheur au sein du CRPCC, et directeur de la plateforme bretonne d’observation des usages des TIC (LOUSTIC) et du laboratoire de psychologie expérimentale du CRPCC.
Ses travaux de recherche portent sur les effets de la mise en forme matérielle des informations sur les traitements cognitifs réalisés pendant l’apprentissage à partir de documents pédagogiques ou techniques ainsi que sur les difficultés d’utilisation de systèmes d’interaction homme-machine.
Aujourd’hui, de nombreuses études visent à étudier les liens entre la qualité des apprentissages et la manière dont les ressources pédagogiques sont conçues.
L’objectif de l’intervention du 19 mai 2016 est de présenter certains de ces travaux d’ergonomie des documents :
comment optimiser des supports variés (textes, vidéos ou diaporamas par exemple) pour améliorer les apprentissages ?
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