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Lesekrise in deutschen Schulen – Was das Leseband bewirkt!
Tägliche Lesezeit stärkt basale Lesefertigkeiten
Elementarwissen – Folge 28
In dieser Folge tauchen wir tief in eines der wichtigsten Themen der Grundschule ein: Lesen – und warum wir gerade jetzt hinschauen müssen. Aktuelle Studien wie IGLU und der IQB-Bildungstrend zeigen deutlich: Ein Viertel der Kinder erreicht am Ende der 4. Klasse nicht den Mindeststandard im Lesen. Das hat Folgen – für alle Fächer und für jede weitere Schul- und Berufsbiografie.
Ich spreche darüber,
📌 was basale Lesefertigkeiten eigentlich sind und warum sie die Grundlage für alles Weitere bilden,
📌 wie sich Lesekompetenz entwickelt – von der Laut-Buchstaben-Zuordnung bis zum sinnerfassenden Lesen,
📌 welche wissenschaftlichen Erkenntnisse uns warnen, aber auch motivieren sollten, jetzt aktiv zu werden,
📌 und wie das Konzept Leseband – täglich 20 Minuten strukturierte Lesezeit – Schulen und Klassen wirklich voranbringen kann.
Du bekommst konkrete, praxiserprobte Methoden an die Hand:
👉 Tandemlesen
👉 chorisches Lesen
👉 Blitzlesen
👉 wiederholtes Lesen
👉 Lesetheater
👉 Kleingruppenförderung für basale Fertigkeiten
👉 einfache Diagnostik zur Leseflüssigkeit
Diese Folge hilft dir dabei, Lesen systematisch zu fördern, Lernstände sichtbar zu machen und das Thema so anzugehen, dass es wirklich Wirkung zeigt – auch in heterogenen Klassen und trotz engem Stundenplan.
Perfekt für alle Grundschullehrkräfte, Schulteams und Menschen, die Schule pragmatisch weiterdenken wollen.
Lesen ist keine Zusatzaufgabe – Lesen ist eine Kompetenz.
Werde Teil unserer Gruppe auf Facebook https://www.facebook.com/groups/1602838377756518/?_rdr
🌐 Web: https://elementarwissen.de/
📸 Insta: https://www.instagram.com/elementarwissen.de/
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By Jessica Gibout-Deter, Steffen DeterTägliche Lesezeit stärkt basale Lesefertigkeiten
Elementarwissen – Folge 28
In dieser Folge tauchen wir tief in eines der wichtigsten Themen der Grundschule ein: Lesen – und warum wir gerade jetzt hinschauen müssen. Aktuelle Studien wie IGLU und der IQB-Bildungstrend zeigen deutlich: Ein Viertel der Kinder erreicht am Ende der 4. Klasse nicht den Mindeststandard im Lesen. Das hat Folgen – für alle Fächer und für jede weitere Schul- und Berufsbiografie.
Ich spreche darüber,
📌 was basale Lesefertigkeiten eigentlich sind und warum sie die Grundlage für alles Weitere bilden,
📌 wie sich Lesekompetenz entwickelt – von der Laut-Buchstaben-Zuordnung bis zum sinnerfassenden Lesen,
📌 welche wissenschaftlichen Erkenntnisse uns warnen, aber auch motivieren sollten, jetzt aktiv zu werden,
📌 und wie das Konzept Leseband – täglich 20 Minuten strukturierte Lesezeit – Schulen und Klassen wirklich voranbringen kann.
Du bekommst konkrete, praxiserprobte Methoden an die Hand:
👉 Tandemlesen
👉 chorisches Lesen
👉 Blitzlesen
👉 wiederholtes Lesen
👉 Lesetheater
👉 Kleingruppenförderung für basale Fertigkeiten
👉 einfache Diagnostik zur Leseflüssigkeit
Diese Folge hilft dir dabei, Lesen systematisch zu fördern, Lernstände sichtbar zu machen und das Thema so anzugehen, dass es wirklich Wirkung zeigt – auch in heterogenen Klassen und trotz engem Stundenplan.
Perfekt für alle Grundschullehrkräfte, Schulteams und Menschen, die Schule pragmatisch weiterdenken wollen.
Lesen ist keine Zusatzaufgabe – Lesen ist eine Kompetenz.
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