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Fonte Exploring value judgements in grading: will teachers mark down student work assisted by GenAI, and should they? Jiahui (Jess) Luo &Phillip Dawson

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Fonte The wicked problem of AI and assessment. Thomas Corbin, Margaret Bearman, David Boud & Phillip Dawson

Fonti:
Circolare Ministeriale n. 3392 del 16 giugno 2025
Divieto di smartphone: ma siamo sicuri che le restrizioni servano ad educare i giovani?

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La diffusione sempre più capillare nelle istituzioni scolastiche di pratiche di insegnamento cooperativo e il ritorno dell’insegnamento dell’Educazione civica nelle scuole italiane (semmai questa disciplina fosse davvero sparita) impongono una riflessione sugli obiettivi e le modalità di questo insegnamento. Con questo contributo si propone quindi una revisione in chiave collaborativa e non competitiva di una pratica, il debate, che sempre più sta prendendo piede nelle scuole italiane, mescolando alcune caratteristiche chiave di questa metodologia con quelle di altre pratiche, nate e diffuse anch’esse nelle scuole anglosassoni, ma non ancora largamente sperimentate nella scuola italiana, la SAC e la Contestatory deliberation.

Lo studio citato (autore: Sebastiano Valentino Cuffari)
https://www.researchgate.net/publication/385813685_Due_proposte_di_pratiche_deliberative_e_collaborative_per_l'insegnamento_dell'Educazione_civica

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Fonte
Tra la Storia schiacciata sul presente e la storia lunga: una riflessione sull'insegnamento

Le fonti citate 
How to Teach Writing Without Worrying About Academic Misconduct
Pedagogical opportunities of AI and writing

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