Op het moment is instructional coaching razend populair in het Engelse onderwijs. 

Deze vorm van coaching is een gestructureerde en snelle aanpak om elkaar als collega's verder te helpen in onderwerpen als klassenmanagement, didactiek en formatief handelen. Het concept bestaat uit korte lesbezoekjes en gefocuste verbeterstappen.

In deze aflevering bespreken René & Sacha wat instructional coaching is, hoe je het kan aanpakken, hun eerste ervaringen met instructional coaching, en hoe je dit als schoolbreed verbeterprogramma kunt inzetten. 

Meer leren over instructional coaching?

Bezoek de infomiddag die we met StepLab organiseren: [link volgt] (mail naar [email protected] als je interesse hebt).

Of doe mee aan de masterclass met Tom Sherrington: https://toetsrevolutie.nl/event/masterclass-instructional-coaching-met-doorloopjes/

 

Show notes:

De dubbele aflevering van Josh Goodrich en Ollie Lovell: 

Aflevering 1: https://open.spotify.com/episode/4faoZ0qSQU7HFLETyX6m0p?si=099af73dd28f48b5

Aflevering 2: https://open.spotify.com/episode/7wS1pNUzIKFPChRu3ck6Ok?si=1afb3946b72c4e1d

Het boek Responsive Coaching van Josh Goodrich: Link

Het boek The Impact Cycle van Jim Knight: Link

 

Naast de LLEARN Podcast bestaat ook de LLEARN BITES PODCAST.

In deze Engelstalige spin-off bespreken Valentina & René alles wat te maken heeft met formatief handelen.

Wat kan je verwachten?

• Kernachtige, gestructureerde afleveringen van maximaal 25 minuten.
• Een korte samenvatting van de aflevering vooraf
• Retrieval vragen aan het einde van elke aflevering

Kijk op onze website www.formative-action.com voor meer informatie.

Of volg de LLEARN BITES PODCAST op je favoriete podcastdienst, bijv. https://open.spotify.com/show/7kKeKESpBWoGwvXYA7SDTP?si=cc29d4b7f12f4c73 

 

In deze podcast gaat Hilly Drok in gesprek met Tine Hoof en Eva Maesen over wenselijke moeilijkheden. Ze bespreken hoe je als docent het leren in je klas effectief vorm kunt geven en ook hoe je je leerlingen kunt helpen die effectieve methodes in hun eigen leren ook zelfstandig toe te passen. Hoe help je je leerlingen nu geleidelijk op weg richting zelfstandigheid in het leren? En welke hobbels kom je onderweg zoal tegen?   SHOWNOTES:   Bronnen die in deze podcast voorbij komen zijn onder andere:    - artikel van Fiorella en Mayer over generative learning:  https://bootcampmilitaryfitnessinstitute.com/wp-content/uploads/2016/01/eight-ways-to-promote-generative-learning-fiorella-mayer-2015.pdf - Study Smart methode  https://www.studysmartpbl.com/about-us/ - blogs over wenselijke moeilijkheden:  https://toetsrevolutie.nl/wenselijke-moeilijkheden-wie-slim-wil-zijn-moet-pijn-lijden/ en https://toetsrevolutie.nl/wenselijke-moeilijkheden-leren-te-integreren-in-leerproces/ - podcast van Eva en Tine ‘Studeren met succes’  https://open.spotify.com/show/1dcTZ8ZaiNT0jebbFiSJfF?si=G1riFuT5SmCz0bOCsCRddw - Bjork&Bjork Desirable difficulties in theory and action  https://www.waddesdonschool.com/wp-content/uploads/2021/02/Desriable-Difficulties-in-theory-and-practice-Bjork-Bjork-2020.pdf - congres zelfregulerend leren:  https://toetsrevolutie.nl/evenementen/congres-zelfregulerend-leren-2025/

 

In deze aflevering spreken Hanneke Tuithof en Thijs Risselada met Alderik Visser: historicus, onderwijskundige, docent en curriculumexpert.

Aan bod komen onder andere de opzet van en betrokkenen bij het geschiedeniscurriculum in Nederland, dilemma’s en tips voor het ontwerpen van je curriculum, en het implementeren van een goed doordacht curriculum in de praktijk. 

**************

 

Shownotes:

• Redactionele inleiding themanummer curriculumvraagstukken Dimensies door Alderik Visser en Hanneke Tuithof met de actuele ontwikkelingen in onderzoek en curriculum Ten geleide themanummer curriculumontwikkeling (nr. 7 nov 2023) - DIMENSIES
• Themanummer curriculumvraagstukken Dimensies Nummers - DIMENSIES
• Actualisatie kerndoelen | SLO laatste nieuws over de herziening van de landelijke kerndoelen
• www.vgnkleio.nl website van de VGN waar altijd actuele informatie te vinden is over het curriculum
• Afbeelding ontwerptool M&M van Alderik Visser:

In deze aflevering spreken Hanneke Tuithof en Thijs Risselada met Carla van Boxtel, professor vakdidactiek geschiedenis aan de Universiteit van Amsterdam en Tim Huijgen, universitair docent en lerarenopleider geschiedenis aan de Rijksuniversiteit Groningen.

Aan bod komen onder andere de definitie, het belang en de maatschappelijke functie van historisch redeneren, en hoe je dit als docent kan opnemen in je lessen curriculum.

************** Shownotes: - History Assessment of Thinking  https://inquirygroup.org/list-history-assessments-thinking 

Iets meer wetenschappelijke achtergrond: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/07370008.2018.1499646 (geen open access)

Hulpvragen bij contextualiseren ; Drie fases bij Didactiek van het Vreemde Verleden / Heden 

Dit staat allemaal in de praktische handleiding die in september is verschenen (open access):  https://expertisecentrum-geschiedenis.nl/wp-content/uploads/VreemdeVerleden.pdf.

Proefschrift: https://pure.rug.nl/ws/portalfiles/portal/65651733/Complete_thesis.pdf

Zweeds onderzoek naar leervragen selecteren voor ontmoetingen tussen culturen; https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00220272.2014.956795 Het gaat dan vooral om Figuur 1. Geen open access. 

Actief Historisch Denken;

Hier zijn de drie bundels gratis te downloaden: https://www.koenhenskens.nl/actief-historisch- denken/ 100 werkvormen bij geschiedenis. https://www.uitgeverijvangorcum.nl/product/100-574_Het-grote- geschiedeniswerkvormenboek#:~:text=Het%20Grote%20geschiedeniswerkvormenboek%20bevat%20100,aspect%20van%20de%20geschiedenisles%20centraal

Introtekst:

 

In deze aflevering spreken Hanneke Tuithof en Thijs Risselada met Jannet van Drie, universitair docent bij de UvA en Hidde Wierda, docent geschiedenis bij CSB in Amsterdam.

 

Aan bod komen het belang van taalgericht vakonderwijs en didactiek bij geschiedenis, de plek in het geschiedeniscurriculum, de lespraktijk en aanbevelingen voor docenten.

 

 

Op de website van het Landelijk Expertisecentrum Mens- en Maatschappijvakken staan een aantal kennisclips over taalgericht geschiedenisonderwijs.

https://expertisecentrum-geschiedenis.nl/projecten/taalgericht-vakonderwijs/

 

**************

 

Shownotes:

- Alle info van Hanneke’s workshops taalgericht vakonderwijs, inclusief Powerpoints, besproken tips en aan het einde de literatuur, zo ook de artikelen van Carla van Boxtel en Wouter Smets: Geschiedenis en Didactiek | Taalgericht geschiedenisonderwijs (uu.nl)

 

- Een recente bespreking van het artikel van Carla van Boxtel door Hanneke Tuithof is te vinden in Kleio 1 van 2024.

 

Publicaties over taalgericht vakonderwijs binnen M&M: zie https://www.expertisecentrum-mmv.nl/algemeen/publicaties/

- Verbeteren van schrijfvaardigheid in de mens- en maatschappijvakken. Handreiking voor opleiders en docenten. Redactie: Jannet van Drie. . ISBN  978-94-90147-14-3

 

- Taalgericht vakonderwijs en de mens- en maatschappijvakken. Een handreiking voor opleiders en docenten. Redactie Jannet van Drie ISBN 978 94 90147 09 9,

 

- Stam, B. & Van Drie, J. (2013). Talige dimensies van het geschiedenisonderwijs. Een casestudy. Landelijk Expertisecentrum Mens- en  Maatschappijvakken & Kenniscentrum Educatie Hogeschool Utrecht. https://expertisecentrum-geschiedenis.nl/wp-content/uploads/lemm_hu_talige_dimensies_2013_webversie.pdf

 

 

Wetenschappelijke studies:

-    Stoel, G.L. (2017). Teaching towards historical expertise. Developing students’ ability to reason causally in history. Proefschrift Universiteit van Amsterdam. https://dare.uva.nl/search?identifier=1cfaaed8-9929-462e-b2e0-ad1945f1f034 (zie aldaar de link naar de Nederlandse samenvatting).

-    van Driel, J.C.(2024). Reasoning about historical significance: a study on the effects of a reading and writing instruction. Proefschrift Universiteit van Amsterdam. https://dare.uva.nl/search?identifier=3effaaf9-b52f-4421-8a9c-3cf1b624b2bf (zie aldaar Appendix, Samenvatting)

-    van Driel, J. (2023). Aandacht voor taal tijdens de geschiedenisles. Met lees- en schrijfinstructie beter redeneren over historische personen. Kleio, 64(4) 38-41.

-    Holdinga, C.C. (2023). Disciplinary writing. Four empirical studies on historical and philosophical literacy.  Proefschrift Universiteit van Amsterdam. Proloog: https://pure.uva.nl/ws/files/144611464/Front_matter.pdf

-    Holdinga, L., Janssen, T., van Drie, J. & Rijlaarsdam, G. (2022). Het nut van opschrijven. De functie van schrijftaken bij geschiedenis en filosofie nader beschouwd. Dimensies, Tijdschrift voor didactiek van de Mens- en Maatschappijvakken, 4, 97-115.https://dimensies.nu/het-nut-van-opschrijven-nr-4-feb-2022/

Van Drie, J., Braaksma, M. & Van Boxtel, C. (2014). Beter schrijven bij geschiedenis. Effecten van schrijfinstructie op algemene tekstkwaliteit en historisch redeneren. Levende Talen Tijdschrift, 15(3), 3-11. https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/884

Algemene informatie Taalgericht vakonderwijs

 

- Hajer, M. & Meestringa, T. (2022). Handboek taalgericht vakonderwijs. Bussum: Coutinho.

- Website taalgericht vakonderwijs https://www.slo.nl/thema/meer/taalgericht-vakonderwijs/

-    https://www.onderwijskennis.nl/themas/aandacht-voor-taal-in-zaakvak-en-beroepsonderwijs?gad_source=1&gclid=CjwKCAjwkJm0BhBxEiwAwT1AXOWVU3yPrRh8pf9w99fzu2WXTz1SbFXBdVAlYtwUIsWUYaeyg54HTRoCNxsQAvD_BwE

 

 

_______________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

In deze aflevering spreken Hanneke Tuithof en Thijs Risselada met Hendrik Atze van Doezum, docent geschiedenis en godsdienst-levensbeschouwing bij het Lauwers College, en Michiel Sustronk, docent geschiedenis bij het Dulon College.

 Aan bod komen onder andere de lespraktijk op het vmbo, de relevantie en actualiteit van het lesmateriaal, het belang van oracy en het examenprogramma.

***********

 Shownotes:

-    cps.nl/oracy

-    Syllabus geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl & tl: https://www.examenblad.nl/system/files/2022/syllabi/syllabus_geschiedenis_en_staatsinrichting_vmbo_2024_7_juli_2022_versie_2.pdf

-    De Macht van Het Verleden: https://podimo.com/nl/shows/de-macht-van-het-verleden

-    Actualisatie kerndoelen: https://www.slo.nl/thema/meer/actualisatie-kerndoelen-examenprogramma/actualisatie-kerndoelen/

-    Vmbo examencommissie: www.vgnkleio.nl

In deze korte aflevering staan René & Valentina stil bij de verschillende evenementen die de komende tijd georganiseerd worden door Toetsrevolutie.

De Masterclass Versterking Effectief Leergedrag: https://toetsrevolutie.nl/ons-aanbod/workshops/masterclass-versterk-effectief-leergedrag/

De Masterclasses rond ReguLEER! https://toetsrevolutie.nl/ons-aanbod/workshops/regu-leer/

De Masterclass Feedback: https://toetsrevolutie.nl/ons-aanbod/workshops/masterclass_feedback_naomi_winstone_renske_de_kleijn/

De Masterclasses van Peter Liljedahl over Building Thinking Classrooms: https://toetsrevolutie.nl/ons-aanbod/workshops/masterclass-building-thinking-classrooms/

 

 

 

Flemming, Sacha en Hilly hebben een bezoek gebracht aan de Michaela Community School in Londen. Deze school haalt de hoogste resultaten van heel Engeland, maar toch is niet iedereen enthousiast over dit schoolsysteem.

In deze podcast bespreken Flemming, Sacha en Hilly hun ervaringen bij hun bezoek, geven ze diepere duiding bij het schoolconcept en bespreken ze welke werkende elementen zij mee zouden willen nemen in het Nederlands onderwijs

 

Show notes:

• Blog klassenmanagement en formatief handelen
• Blog wenselijke moeilijkheden
• Gratis minicursus orde houden

Geschiedenis staat alom bekend als een van de mooiste schoolvakken. De hoogste tijd dus dat de LLEARN-podcast een historische spin-off special krijgt: LLEARN from the PAST! 

In de eerste aflevering van deze reeks  spreken Hanneke Tuithof en Thijs Risselada met twee deskundigen op het gebied van het schoolvak Mens & Maatschappij:

• Jefta Bego, docent bij de Fontys lerarenopleiding in Tilburg en onderzoeker bij de Hogeschool Utrecht,
• en Milou van Elk, docent bij het Yuverta vmbo Montfoort. 

Aan bod komen de vormgeving van het vak M&M in het Nederlandse VO, alsmede dilemma’s bij en tips voor het vormgeven van M&M in de dagelijkse lespraktijk.

 ***********

Shownotes:

Wat Werkt Als Je Samenwerkt deel 1: 

https://www.expertisecentrum-mmv.nl/wp-content/uploads/Tuithof_2018_watwerktalsjesamenwerkt.pdf

Wat Werkt Als Je Samenwerkt deel 2:

https://www.expertisecentrum-mmv.nl/wp-content/uploads/WatWerktAlsJeSamenwerkt-2.pdf

-    Dimensies.nu, tijdschrift voor (onderzoek naar) didactiek bij M&M