．邀訪來賓：社工師 杜瑛秋

『我是一位社工師，有一個13歲的兒子，他是個具備有兩性化特質的孩子。從懷孕到現在，我深深體驗要培養孩子具備兩性化特質、教導平等且無歧視的性別特質與觀點相當不容易。』

杜社工師的小男孩從小愛哭，很黏人，喜歡女生的東西(甚麼是女生的東西?)，喜歡阿嬤的高跟鞋，會看姑姑的化妝，喜歡嬤嬤的髮夾，喜歡粉紅色，在家裡無論是爸媽，或者長輩，都可以接受小男孩的情緒與這些喜好。

但是讀了幼兒園，問題慢慢浮現….

幼兒園有老師、職員、其他的小朋友，有時還有同學爸媽。社工師覺得她的小男孩剛開始很辛苦。在玩具分享日，小男孩帶了喜愛的粉紅色Hello Kitty麥克風，引起全班同學的嘲笑。因為喜歡紅色Nike球鞋，但是被同學笑說這是女生穿的。以致於他不再敢穿戴任何跟粉紅色的東西，只敢藏在書包裡。

五歲的時候，他問媽媽，自己是喜歡男生還是女生? 在這之前，杜社工師曾上過性別課程，她問小男孩，你歡喜女生還是男生? 小男孩說他不知道。她告訴小男孩：「只要你喜歡，不管男生、女生都可以。」但這個發問是有脈絡的，因為班上同學在玩誰喜歡誰的遊戲，小男孩自然就發問了。

讀國小中年級時候，小男孩有一天回家跟她說，學校老師有教LGBT。其實就是很簡單的定義，她覺得讓小男孩學到一些基本概念，同志就是生活在我們生活周遭，不要因為不同就歧視。

現在小男孩已經是國三生了，她會跟小孩一起看電影，像之前看《丹麥女孩》，有一場戲是男主角面對鏡子把陰莖夾住看自己的裸體，男孩看了並沒有不適感，反而覺得是主角必經過程。透過一起看電影，她跟男孩討論並瞭解性別與性的議題……

(本次訪談可參考性別平等教育季刊82期)