Comment aborder des thématiques sujettes à controverses, ou « questions socialement vives », dans le cadre de l’éducation au développement durable ? En partant de la question de l’impact environnemental, un sujet qui interroge nos modes de vie, cette formation propose de réfléchir aux enjeux des questions socialement vives en termes de posture de l’enseignant, mais aussi de leviers pour l’engagement des élèves.

Retrouvez ce parcours de formation d’une durée d’1h 30min sur la plateforme Magistère

Objectifs de cette formation M@gistère :

La sensibilisation à la gestion de l’eau est un bon outil pour l'éducation au développement durable et pour croiser les disciplines : Sciences de la vie et de la Terre, Histoire-géographie et Mathématiques. Le contexte d'étude dans un milieu familier permet également d'impliquer les élèves dans le Plan particulier de mise en sécurité (PPMS) et de mieux comprendre les consignes données.

Cette vidéo est issue du parcours Magistère Gestion de l’eau, un levier pour l’EDD. Ce parcours de formation d’une heure trente a pour objectifs de concevoir des projets transversaux sur le thème de la gestion de l’eau en utilisant les ressources locales et l’environnement proche, et comprendre les notions de risques majeurs et d’inondation.

Cette vidéo montre l’importance de la sortie sur le territoire et l'évolution du rapport enseignant-élève. Ces études extérieures sur la gestion de l’eau rendent concrètes les notions vues en classe et comment elles peuvent être réinvesties dans le cadre du plan particulier de mise en sûreté (PPMS) par des écodélégués.

Cette vidéo est issue du parcours Magistère Gestion de l’eau, un levier pour l’EDD. Ce parcours de formation d’une heure trente a pour objectifs de concevoir des projets transversaux sur le thème de la gestion de l’eau en utilisant les ressources locales et l’environnement proche, et comprendre les notions de risques majeurs et d’inondation.

Jean-François Malange professeur d'histoire-géographie au collège Salinis d'Auch (32) et chargé de mission Risques majeurs à la Délégation Académique aux Risques Majeurs (DARM) du Rectorat de Toulouse explique comment il utilise le territoire local pour la gestion de l’eau et l’EDD. Il précise que les élèves apprécient la sortie pour être acteur et être mis en valeur.

Cette vidéo est issue du parcours Magistère Gestion de l’eau, un levier pour l’EDD. Ce parcours de formation d’une heure trente a pour objectifs de concevoir des projets transversaux sur le thème de la gestion de l’eau en utilisant les ressources locales et l’environnement proche, et comprendre les notions de risques majeurs et d’inondation.

Jean François Malange, professeur d'histoire-géographie au collège Salinis d'Auch (32) et chargé de mission Risques majeurs à la Délégation Académique aux Risques Majeurs (DARM) du Rectorat de Toulouse, témoigne sur le rôle des archives dans une séance pédagogique. Il explique également comment il s’appuie sur la visite du territoire pour impliquer les élèves en passant par le vécu et le sensible.

Cette vidéo est issue du parcours Magistère Gestion de l’eau, un levier pour l’EDD. Ce parcours de formation d’une heure trente a pour objectifs de concevoir des projets transversaux sur le thème de la gestion de l’eau en utilisant les ressources locales et l’environnement proche, et comprendre les notions de risques majeurs et d’inondation.

Le dispositif national "École et cinéma" permet à 900 000 élèves de l’école élémentaire de découvrir chaque année 3 films dans des salles de cinéma, accompagnés par leur professeur.

Pour mieux comprendre le dispositif, suivez le parcours M@gistère "Participer à École et cinéma : les incontournables".