L’aisance aquatique en classe bleue ou en stage bleu.

Épisode 1/7 - la rentrée des classes : Bat-Ireedui, Channelle, Crismerline, Daniel, Shana et Sophia ont fait leur 1ère rentrée à l'école Tregain à Rennes.

SAISON 1 - Ma première année à l'école - petite section de maternelle

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A l’enfant (ou groupe d’enfants) est présenté une des plaquettes trouées qui représente un nombre qu’il connaît bien. L’objectif est de trouver les collections représentant le même nombre que celui de la collection témoin organisée, en s’appuyant sur ses décompositions, sans compter 1 à 1.

Au début de la partie on aura soin de demander aux enfants de dire différentes façons de « faire » le nombre en question et de retourner les jetons pour visualiser les différentes décompositions.

Devant la plaquette sont disposés deux tas de cartes comportant des collections de cercles. L’enfant doit taper sur la carte représentant la même quantité que celle de la collection témoin organisée sur la plaquette.

La validation est faite :

Il est important d’avoir deux tas de cartes et de découvrir deux cartes à la fois afin que, l’enfant ayant un choix à faire, il ne se précipite pas pour taper le premier sur la carte sans réfléchir. Si l’enfant a, de manière répétéei, du mal à inhiber l’envie de taper le premier sur n’importe quelle carte, lui donner comme pénalité de passer le prochain tour.

Anne-Christine Blachère, GS Panafieu, Nîmes, (juin) au travail avec les enfants les moins avancés.

En classe, l’enseignante a conduit ses élèves à découvrir le principe alphabétique en leur proposant d’essayer d’écrire des mots. Dans cette vidéo, elle demande aux élèves d’essayer d’écrire le mot LAVABO.

Construire le nombre avec les comptines - Adaptation de la comptine 5 petits glands pour les besoins d'un projet sur le thème de la forêt.

Le cahier de sciences collectif, comment le construire ? - mémoire de travail de la classe - vidéo LAMAP - exemple avec un travail autour des aimants