Une semaine pour s’interroger sur l’axe 1 du PSA, le
bien-être à l’école et l’amélioration des conditions
d’apprentissage
Le bien-être, la bienveillance, le climat scolaire sont des notions de plus en plus
fréquemment inscrites dans les textes officiels de l’Education Nationale depuis
2011. Nous les retrouvons notamment dans le plan stratégique académique qui
décline les priorités nationales (Axe 1 : créer un environnement favorable au travail
des élèves et des personnels) ainsi que dans la lettre de rentrée de Monsieur le
Ministre : excellence, égalité et bien-être qui sont les objectifs majeurs de cette
année.
Ces notions (bien-être, bienveillance) ont des enjeux en termes de réussite
scolaire. En effet, de nombreuses recherches démontrent qu’il existe bien une
corrélation entre climat scolaire et réussite des élèves (Ruus, Veisson et Alii, 2007,
Eccles, Wigfield et Alii, 1993, Goodenow et Grady, 1993, De Pedro, 2012).
Un climat scolaire serein est un élément essentiel pour assurer les bonnes
conditions de travail, le bien-être et l'épanouissement des élèves. Il renvoie à la
qualité de vie à l’école. Il concerne les normes, les buts, les valeurs, les relations
interpersonnelles, les pratiques d’enseignement, d’apprentissage, de management
et la structure organisationnelle inclus dans la vie de l’école.
Les éléments qui caractérisent le climat scolaire sont les relations entre les
personnes (respect, partage, soutien, collaboration, entraide), l’enseignement
(attentes élevées, différenciation, aide, encouragements, etc.) et l’apprentissage, la
sécurité physique, mais aussi la sécurité émotionnelle, l’environnement physique,
le sentiment d’appartenance …
Cette semaine, consacrée aux compétences psychosociales, est une invitation
pour s’interroger sur le bien-être à l’école. Nous vous proposons de découvrir,
grâce à nos experts, en quoi ces compétences peuvent être un levier permettant
de développer un environnement favorable au travail, d’améliorer le climat scolaire
et la réussite de tous les élèves.