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Maio 2
#Episodio 131
2 Quinzena Maio 2024
Marcelo Machado, Rossana Papinni e Maristela Cerdeira, integranntes do grupo de pesquisa Redes Educativas Imagens e Sons- coordenado por Nilda Alves, conversam acerca da Tese entitulada
Vida incerta de imigrante, mas esperança no horizonte. Os filmes de movimentos migratórios e a presença nos cotidianos escolares.
Tema deste episódio
Como as questões migratórias se tornam questões curriculares nos espaçostempos escolares. A partir das pesquisas do GrPesq, utiliza-se a metodologia das conversas como seu locus principal com uso de filmes de migraçãon para fomentar os encontrontros e criar coletivamente os prórpios filmes com estudantes do ensino médio.
Conversam
Rossana Paipini-
Possui graduação (licenciatura e bacharelado) em História e mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense , sendo doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. É professora Adjunto da Universidade Federal Fluminense, atuando no INFES (Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior), junto ao Departamento de Ciências Humanas. Tem experiência na área de Educação, relacionando pesquisa, ensino e extensão à Didática, ao Currículo, à Educação do Campo, à História Oral, ao Ensino de História, à Educação Popular, atuando principalmente com os seguintes temas: Histórias de Vida; Memórias e Narrativas; Currículo, Cotidianos e Culturas Escolares; Redes Educativas e Artefatos Curriculares; Pesquisa (Auto) Biográfica; Cinema e Educação; Formação de Professores e Educação Continuada e Educação de Jovens e Adultos.
*Membro do grupo de pesquisa Currículos cotidianos, redes educativas, imagens e sons coordenado pela professora Nilda Alves/UERJ.
Maristela Petry Cerdeira,
Doutoranda em Educação pelo programa de Pós-Graduação em Educação-Proped da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Mestra em Educação pelo programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná. Graduada em Licenciatura Plena em Geografia pela Universidade da Região de Joinville. Possui especialização em Didática e Metodologia de Ensino pelas Faculdades Integradas do Vale do Ribeira. Atualmente, está em licença sem remuneração na rede pública Estadual de Santa Catarina. Nas últimas duas décadas, atuou como professora de Geografia do Ensino Fundamental - Anos finais e do Ensino Médio.
*Membro do grupo de pesquisa Currículos cotidianos, redes educativas, imagens e sons coordenado pela professora Nilda Alves/UERJ.
Marcelo Machado, autor da tese em questão neste episódio-
Doutor em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, professor do Estado do Rio de Janeiro e de escolas particulares no mesmo município. Mestre pelo programa da UERJ/FFP de Processos Formativos e Desigualdade Social, na área de Educação, Cotidiano, Currículos e Novas Tecnologias. Começou a carreira do magistério sendo monitor de Geografia para o Ensino Médio e Fundamental do Colégio Recanto, localizado no Recreio, bolsista de pesquisa (pibic-cnpq-ufrj), da Universidade Federal do Rio de Janeiro, atuando principalmente nos seguintes temas: geografia agrária no Estado do Rio de Janeiro e professor particular de geografia para ensino médio e fundamental.
*Membro do grupo de pesquisa Currículos cotidianos, redes educativas, imagens e sons coordenado pela professora Nilda Alves/UERJ.
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By Fernanda Cavalcanti#Episodio 131
2 Quinzena Maio 2024
Marcelo Machado, Rossana Papinni e Maristela Cerdeira, integranntes do grupo de pesquisa Redes Educativas Imagens e Sons- coordenado por Nilda Alves, conversam acerca da Tese entitulada
Vida incerta de imigrante, mas esperança no horizonte. Os filmes de movimentos migratórios e a presença nos cotidianos escolares.
Tema deste episódio
Como as questões migratórias se tornam questões curriculares nos espaçostempos escolares. A partir das pesquisas do GrPesq, utiliza-se a metodologia das conversas como seu locus principal com uso de filmes de migraçãon para fomentar os encontrontros e criar coletivamente os prórpios filmes com estudantes do ensino médio.
Conversam
Rossana Paipini-
Possui graduação (licenciatura e bacharelado) em História e mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense , sendo doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. É professora Adjunto da Universidade Federal Fluminense, atuando no INFES (Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior), junto ao Departamento de Ciências Humanas. Tem experiência na área de Educação, relacionando pesquisa, ensino e extensão à Didática, ao Currículo, à Educação do Campo, à História Oral, ao Ensino de História, à Educação Popular, atuando principalmente com os seguintes temas: Histórias de Vida; Memórias e Narrativas; Currículo, Cotidianos e Culturas Escolares; Redes Educativas e Artefatos Curriculares; Pesquisa (Auto) Biográfica; Cinema e Educação; Formação de Professores e Educação Continuada e Educação de Jovens e Adultos.
*Membro do grupo de pesquisa Currículos cotidianos, redes educativas, imagens e sons coordenado pela professora Nilda Alves/UERJ.
Maristela Petry Cerdeira,
Doutoranda em Educação pelo programa de Pós-Graduação em Educação-Proped da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Mestra em Educação pelo programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná. Graduada em Licenciatura Plena em Geografia pela Universidade da Região de Joinville. Possui especialização em Didática e Metodologia de Ensino pelas Faculdades Integradas do Vale do Ribeira. Atualmente, está em licença sem remuneração na rede pública Estadual de Santa Catarina. Nas últimas duas décadas, atuou como professora de Geografia do Ensino Fundamental - Anos finais e do Ensino Médio.
*Membro do grupo de pesquisa Currículos cotidianos, redes educativas, imagens e sons coordenado pela professora Nilda Alves/UERJ.
Marcelo Machado, autor da tese em questão neste episódio-
Doutor em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, professor do Estado do Rio de Janeiro e de escolas particulares no mesmo município. Mestre pelo programa da UERJ/FFP de Processos Formativos e Desigualdade Social, na área de Educação, Cotidiano, Currículos e Novas Tecnologias. Começou a carreira do magistério sendo monitor de Geografia para o Ensino Médio e Fundamental do Colégio Recanto, localizado no Recreio, bolsista de pesquisa (pibic-cnpq-ufrj), da Universidade Federal do Rio de Janeiro, atuando principalmente nos seguintes temas: geografia agrária no Estado do Rio de Janeiro e professor particular de geografia para ensino médio e fundamental.
*Membro do grupo de pesquisa Currículos cotidianos, redes educativas, imagens e sons coordenado pela professora Nilda Alves/UERJ.
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