Punktem wyjścia rozmowy jest raport „Młodzi o nauce i naukowcach”, który pokazuje, że nastolatki widzą naukę przede wszystkim w jej materialnych przejawach - od aplikacji po szczepionki - ale rzadko mają bezpośredni kontakt z badaczami. W podcaście rozbrajamy stereotyp „siwego pana w kitlu” i rozmawiamy o tym, jak doświadczenie, współtworzenie i możliwość… popełniania błędów budują zaufanie do badań. Prof. Tomasz Sulej opowiada o obywatelskiej preparacji mastodonzaura w CNK - projekcie, w którym ochotnicy dosłownie „wydobywają” kości sprzed 240 mln lat. Dr Marta Sałkowska tłumaczy, jak program „Nauka ma głos” testuje formaty komunikacji naukowej i uczy naukowców, jak opowiadać o nauce. Zastanawiamy się też, co szkoła, media i instytucje mogą zrobić, by ciekawość młodych nie kończyła się na ekranie telefonu. To odcinek o partnerstwie: naukowców, edukatorów i młodzieży - po to, by nauka była bliżej ludzi.

***

GDZIE TERAZ ZNAJDĘ INNE CYKLE „TYGODNIKA”?
Rozwijamy nasz podkast, dotychczasowe cykle przenosimy do osobnych kanałów. Wyszukaj i zasubskrybuj te podkasty:

• Podkast Tygodnika Powszechnego – Spotify | Apple Podcasts | RSS
• Tygodnik Powszechny: Nauka – Spotify | Apple Podcasts | RSS  (znajdziesz tam dotychczasowe cykle „Miłego antropocenu!” i „Jeszcze inna przyszłość”)
• Tygodnik Powszechny: Kultura – Spotify | Apple Podcasts | RSS  (cykle „Ciekawe, co czyta”, „Pod kopułą” i „Własny pokój”)
• Jagielski Story – Spotify | Apple Podcasts | RSS
• Szkoła uczuć – Spotify | Apple Podcasts | RSS

***

Odcinek powstał we współpracy z Centrum Nauki Kopernik.