Learning gap, learning loss e learning lack. Sono i termini centrali nella discussione sulle carenze delle conoscenze matematiche che si sono venute a creare negli studenti nell’anno e mezzo segnato dal Covid-19. Nel podcast, il prof. Giorgio Bolondi, docente di Didattica della matematica alla Facoltà di Scienze della Formazione, parla delle conseguenze del ricorso alla didattica a distanza sull’apprendimento della matematica, delle problematiche principali e di possibili approcci didattici per il recupero del gap.