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Modelle des hochschuldidaktischen Lehrens und Lernens
Ein Gespräch mit Dr. Cornelia Kenneweg über die Potenziale und Grenzen der Modelle im hochschuldidaktischen Lehren und Lernen
Dr. Cornelia Kenneweg, freiberufliche Hochschuldidaktikerin: Agentur für Lernkultur
Modul 1 des Hochschuldidaktischen Zentrums Sachsen [HDS]
Didaktisches Dreieck
Taxonomiestufen nach Bloom (1976) und Andersen & Krathwohl (2001)
Dimensionen des "significant learning" von Dr. L. Dee Fink
Fischer, M. (2019). Design Thinking. Auf dem Weg zu einer umfassenden hochschuldidaktischen Anwenderinnen- und Anwenderorientierung
Constructive Alignment
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By Dr.in Claudia BadeEin Gespräch mit Dr. Cornelia Kenneweg über die Potenziale und Grenzen der Modelle im hochschuldidaktischen Lehren und Lernen
Dr. Cornelia Kenneweg, freiberufliche Hochschuldidaktikerin: Agentur für Lernkultur
Modul 1 des Hochschuldidaktischen Zentrums Sachsen [HDS]
Didaktisches Dreieck
Taxonomiestufen nach Bloom (1976) und Andersen & Krathwohl (2001)
Dimensionen des "significant learning" von Dr. L. Dee Fink
Fischer, M. (2019). Design Thinking. Auf dem Weg zu einer umfassenden hochschuldidaktischen Anwenderinnen- und Anwenderorientierung
Constructive Alignment