Poursuivre ses études à l’étranger représente un engagement majeur, tant personnel que financier, pour les cohortes internationales qui souhaitent bénéficier de l’expertise canadienne en matière d’éducation postsecondaire. Afin de mieux comprendre les défis que rencontre cette population étudiante, suivez le parcours de notre animateur, Didier Eglo, qui pour l’occasion endosse le rôle d’un candidat au Collège Boréal, guidé par Mélanie Doyon, directrice de Boréal International.

Pourquoi entrons-nous en conflit? Comment identifier les raisons de nos désaccords pour en tirer profit et les résoudre de façon durable? Le psychothérapeute et professeur en techniques de travail social au Collège Boréal, Ali Liénaux, évoque des pistes de solutions basées notamment sur l’autoévaluation des compétences au sein d’un groupe et sur une compréhension réciproque des différences culturelles. Au-delà des modèles d’enseignement traditionnels, l’approche collaborative et participative en salle de classe se pose en alternative grâce à l’identification d’intérêts mutuels dans l’atteinte d’un objectif commun.

Concernant l’éthique et l’honnêteté intellectuelle en salle de classe, des différences de perception existent aussi entre la population étudiante du Canada et celle de l’international. Citer ses sources, connaître les conséquences du plagiat, comprendre la place de l’intelligence artificielle, autant de thèmes que développent dans cet épisode Josée Gervais, directrice des services aux étudiantes et étudiants, ainsi qu’Ashli Lewis, consultante pédagogique au Collège Boréal.

Moins connue que l’insécurité linguistique, l’insécurité langagière touche particulièrement les cohortes internationales qui, dans un contexte linguistique minoritaire, peuvent connaître de la difficulté à intégrer leur nouvelle communauté. La professeure du Collège Boréal, Annik Chalifour, propose dans cet épisode des stratégies pédagogiques visant ainsi à faciliter l’apprentissage de l’anglais pour favoriser l’insertion socioéconomique des étudiantes et étudiants internationaux et améliorer leur santé mentale.

Vaste sujet s’il en est, cet épisode propose des méthodes pour créer des espaces où chaque étudiante et étudiant se sent valorisé et soutenu dans l’affirmation de son identité francophone. Grâce à Natalie Melanson-Martin,

Dans cet épisode de « Mon choix, c’est l’inclusion », nous commencerons par une courte introduction sur les raisons pour lesquels nous sommes en conflit et comment en tirer parti. Dans le contexte multiculturel de nos classes et du contexte de notre situation minoritaire francophone en milieu majoritaire anglophone nous allons explorer les défis de communication que cela pose. Nous irons chercher les idées de monsieur Edward T. Hall sur les contextes culturels et enfin verrons une approche de gestion de soi selon William Ury avec son approche de commencer par se dire oui à nous-mêmes. 

Cet épisode explore le thème de l'assiduité et de la ponctualité, soulignant leur importance tant dans le milieu scolaire que professionnel. Comptant plus de trente ans d’expérience en enseignement, la spécialiste en éducation, Francine Gagnon, expose les raisons et les enjeux entourant ces questions, en compagnie des étudiants Aguié Narcisse Keke, Dimitri Ngaketcha Ngahane et Thérèse Bamua qui partagent leurs conseils avisés. 

Employés respectivement au secteur des Finances et au Registrariat du Collège Boréal, Pierrette Ilunga Nday et Gédéon Mupwala partagent leur expérience d’anciens étudiants internationaux. Leur témoignage porte sur les obstacles rencontrés durant leurs études mais aussi, sur leurs réussites, leur transition vers un emploi permanent, et les leçons tirées tout au long de leur parcours scolaire et, depuis peu, professionnel.

Comptant plus d’une vingtaine d’année d’expérience dans le domaine de l’éducation et de l’humanitaire à l’international, Annik Chalifour examine les impacts des changements démographiques en Ontario sur l'enseignement postsecondaire francophone. Dans cet épisode, elle explique notamment comment la pensée critique, la sensibilité culturelle et les compétences interculturelles favorisent un environnement éducatif inclusif.

Gestionnaire du Bureau de l’équité, la diversité, l’inclusion et les relations avec les peuples autochtones (EDI-RPA) au Collège Boréal, Roxanne Santos explore les défis des cohortes internationales dans des milieux francophones minoritaires en discutant de l'impact des préjugés inconscients. Elle propose des solutions institutionnelles, notamment des politiques d'inclusion et des ressources