「多看一點，看深入一點，每個人都是完整的個體。」

2021年，COVID-19疫情侵襲了萬華區，使萬華區瞬間成為了疫情熱點外，也成了全台灣民眾的注目的焦點；隨著疫情加劇，許多不理解、批評的聲音也湧進了萬華區。與此同時，身為作家的林立青，以質樸的文字記錄下萬華區的人們、書寫出街友們無法說出的救援呼喊。除了寫下文字之外，立青也親身實踐著萬華區的防疫工作，協助搭起援助的橋梁，連結起來自台灣各地的聲援與物資，落實著他所篤信的溫柔力量 🦺

這一集，Moshi Moshi Library邀請到以書寫關懷各個被忽略角落的作家─林立青，與立青一起走進萬華，一窺萬華區獨特的文化地景、了解被邊緣化的人們，其真實的生活樣態 🖋

👉 成為作家的開始
於工地工作的立青，發現網路上許多人的發言，常伴隨著對工地工作者的誤解，長時間的誤解便形成了偏見；最初，在澄清誤解時，立青僅採用了Facebook留言的方式與網民對話溝通，但後續評估後，立青認為將其彙整成文案較為實際，在解開誤解的傳播上也較為快速。立青所發表的文章，也因為能讓民眾們開始有管道認識「做工的人」而大受歡迎。

👉 萬華區「茶室」的淵源
萬華地區茶葉相關產業的興起，帶起了陪侍相關產業的出現，並隨時代變遷，漸漸形成了現在所見之「茶室」（當地人多以台語稱呼）文化。一般茶室經營模式多以純粹喝茶、聊天為主，而茶室工作者們的魅力，便在於可以自在地與客人談天、互動許久。茶室工作者們的陪伴，成為了某些長者、弱勢者的生活支柱，如：有些人能在茶室中找到傾訴的對象、炫耀自己過去的偉績、覓得可放鬆的空間等。

👉 救援網絡的形成
立青分享，一開始是以自主於網路上發表文章的方式，與當地培養信任關係，因此各地的救援資訊可以快速調動。資源救助的關鍵牽線人主要由區公所工作人員、里長擔任，區公所工作人員與里長將會彙整並發出在地需救援者們的需求，後續，立青再用自身人脈尋找到對應的資源，投入地方的「救援圈」中。立青也分享了防疫救援中的經驗：通常可以快速提供物資的呈報對象，多為具有公信力的地方人士、學校老師（較大宗，幫助學生家庭的食衣住行）、NGO組織或民間社工（具備社會救助的專業能力與經驗）


【本集來賓介紹】
✨ 林立青：工地工程師、作家。在工地工作中的他，以筆墨撰寫出工人們的日常，透過寫作喚起讀者的同理心，使讀者貼近不被普遍關注的族群。在出版《做工的人》（2017）之後，林立青仍持續在工地打零工，將市井小民的生活忠實地紀錄下來，並於2018年出版《如此人生》（2018）。這次新冠肺炎於萬華的爆發，林立青也不忘初心，親身投入疫區的防疫行動。


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Moshi Moshi Library x 腦科學研究中心 = 腦補：輕鬆聊腦科學 🤟

羅中泉教授將善用其物理背景，再結合電機、資訊、機械工程等領域，以果蠅作為主要動物模型，使用「大規模神經體連結資料庫」及「資訊分析法」來建構神經元模型，同時也從事動態視覺相關之「仿神經型態工程學」研究。致力於計算神經科學的羅教授，對於AI人工智慧當然也相當熟悉～透過本集節目，羅教授將帶著我們細數AI的發展歷史、從現今聊到未來─ 到底人腦跟電腦誰比較厲害？、未來如何將AI應用到醫療照護？

第三集的【腦補】，讓我們一起跟隨著羅中泉教授，見證即將被AI所改變的「近現代」及未來！

【本集來賓介紹】
✨ 羅中泉教授：羅中泉教授為現任系統神經科學研究所所長。羅中泉教授於2008年8月，加入國立清華大學生物資訊與結構生物研究所的教學與研究團隊，而後又因研究領域的改變，於隔年轉至系統神經科學研究所。羅中泉教授於2004年獲得波士頓大學的物理博士學位，隨後在布蘭戴斯大學與耶魯大學Xiao-Jing Wang博士的實驗室中，完成博士後研究。

目前，羅中泉教授所帶領的理論神經科學與神經資訊實驗室，主要研究為：認知行為（cognitive behavior）與生理功能（physiological functions）的神經迴路機制。實驗室以果蠅為主要模式生物，並與實驗學者密切合作；研究方式為根據大規模神經連結體（large-scale connectome）資料庫及神經資訊分析法來建構脈衝神經元模型（spiking neural modeling）。實驗室也與電機工程實驗室合作，將神經科學相關知識轉譯至仿神經型態工程學（neuromorphic engineering）領域。


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侯孝賢─一說出這個名字，想必多數人即便沒有看過侯導的作品，也一定耳聞過侯導的名字。侯孝賢導演做為台灣最重要的新電影導演之一，其作品迷人之處，卻未必每個人都能輕易的進入侯孝賢導演鏡頭裡的世界。
 
這一集，Moshi Moshi Library邀請到台灣文學研究所謝世宗教授、中央研究院中國文哲研究所楊小濱研究員。透過兩位老師的分享，細數侯孝賢導演一路走來所拍攝的電影作品，並提供幾個入門侯孝賢導演作品、領略「侯導美學」的小技巧，帶你一次就上手看懂侯孝賢導演作品中，豐富又迷人的世界。
 
👉 侯孝賢導演電影的特色
謝世宗教授點出侯導的電影，經常使用「定鏡長拍」這一項拍攝手法，而這項技巧也是侯導作品最大的特色，日後很大地影響了許多導演如：是枝裕和的作品。楊小濱研究員則說明道，侯孝賢導演的電影具有強烈的寫實性，這種寫實性同時又帶領著觀眾，將自己投射於作品當中，讓觀眾感受到一種「客觀的抒情性」。
 
👉什麼是「定鏡長拍」
定鏡長拍指的是單一鏡頭、長時間的拍攝，類似中間不做任何剪輯、不切換任何畫面的一鏡到底拍攝手法。由於在影片中，維持同樣角度的整個片段時間被拉長，拍攝難度相對來說十分高；但也是因為這種堅持，侯導的作品往往帶給聆賞觀眾們獨特的美學體驗。
 
【本集來賓介紹】
✨ 謝世宗老師：清華大學台文所教授，台灣文學與電影研究者。教授小說創作、台灣電影、文化研究理論等課程，主要研究領域為臺灣戰後小說、臺灣新電影與文化研究理論，論文散見國內外中英文期刊，著有《階級攸關：國族論述、性別政治與資本主義的文學再現》（2019）、《侯孝賢的凝視：抒情傳統、文本互涉與文化政治》（2021）。
 
✨ 楊小濱老師：曾任密西西比大學教授，現任職於中央研究院中國文哲研究所。曾任台灣《現代詩》特約主編及《傾向》文學人文季刊特約策劃。近年分別在北京、台北舉辦個展《後攝影主義：塗抹與蹤跡》，在上海舉辦《抽象詩派藝術展》。著有詩集《穿越陽光地帶》（1994）、《歷史與修辭》（1999）、《中國後現代：先鋒小說中的精神創傷與反諷》（2010）。

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第二集，我們再次邀請到國立清華大學腦科學研究中心主任江安世教授，解惑觀眾們對「教育」這個命題，所提出的相關提問。

延續第一集江教授談及「教育5.0」時，所提及的世紀大對決：「獎勵 VS 處罰，究竟哪個選項能夠讓孩子們學得好？」、以及什麼是 #隧道效應；第二集裏頭，江老師將親自為以下問題，以腦科學入藥：

👉 捨不得讓小孩犯錯，反而阻擋了小孩創新的機會？
👉 來點大家以為是缺點的、「適當的調味」，反而將能夠成為腦袋進步的動力？
👉腦袋的矛盾性質是什麼？
👉 究竟我們該如何在培養同學／孩子們的核心技能的同時，也保留獨立發展與探索的空間

第二集的【腦補】，將提供您一帖如何拿捏好箇中平衡的處方籤，解決您的上述焦慮。歡迎與我們一起，跟隨著江安世教授的分享，一同探索教育與腦科學交織的可能性。

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＂啊～　追追追　追著你的心　追著你的人　追著你的情　追著你的無講理＂

這句在你腦中是不是有聲音？是的沒錯，它就是一下前奏就知道，全台灣無人不曉的〈追追追〉！

【彼个時陣，咱三个】第二集中，我們邀請到寫下〈流浪到淡水〉、〈追追追〉等多首熱門歌曲的民謠大師 陳明章 ，還有第一集的重磅來賓─陳萬益教授來與我們一起對談，來與我們忠實呈現他的年代、他的創作歷程。

👉 「阿章師」是誰？
陳明章老師，又或者是現在大多數人稱作的「台灣民謠大師阿章師」─ 阿章師以月琴彈奏，為台灣音樂譜出一條以在地為本、刻劃本土各處之美的路；在那個台語歌被禁止傳唱的年代，他勇敢的堅持台語歌創作，唱出市井小民的心聲。而除了走遍台灣各地接觸不同地區的傳統民謠外，阿章師也熟悉台灣各部落的和聲理論，再融合阿章師出身地─北投特有的那卡西文化，使阿章師透過自己打造的「台灣明琴」，為「伊」─ 台灣這塊土地 ─ 唱出每首獻給「咱的寶貝」、無可取代的情歌。

👉 阿章師的月琴演奏之路
阿章師原先是學習吉他，但為什麼最後成為了一位月琴演奏者呢？阿章師於節目中用生動的講唱方式，說明了他認為西方樂器「演奏不出台灣歌曲的溫度」，所以阿章師費盡了好幾十年的時間，苦心琢磨怎樣是最適合奏出屬於這塊土地的樸實音色，也從此踏上了彈奏月琴之路；而在阿章師學習了不同領域的音樂原理後，也傾盡心力製作了特別的「台灣明琴」，並在節目中以彈奏搭佐講唱方式，訴說對台灣這塊土地的無限熱情，以及他一路上所信仰、悟出的獨特音樂美學。

👀 注意👀 由於採訪當日正逢陳明章二音和弦系列【月光暝──聽・土地故事】校園講唱會結束的時刻，整個採訪中，明章師也選擇以「講唱」的方式，與我們分享他的創作歷程以及台灣音樂的樣態，故在此以一刀未剪原音方式，呈現明章師最率真的一面。
節目中多少有些雜音，但絕對不影響整場分享的精采程度。現在，就讓我們攜手進入明章師的世界吧！

👉 本集節目限定「拼迸包」抽獎資訊，詳情請見粉絲專頁貼文留言處

✨ 本集節目特別感謝【陳明章音樂】
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Moshi Moshi Library x 腦科學研究中心 = 腦補：輕鬆聊腦科學 🤟

第一集，我們邀請到國立清華大學腦科學研究中心主任江安世教授，一同來談談許多人關心的議題：「教育」。

透過這趟旅程，江安世教授將帶我們以人類的發展歷史作為經緯，從教育1.0談起，一直走到近代未來的趨勢─「教育5.0」；到底什麼是「教育5.0」、未來的教育又會變成什麼樣子呢？節目中，老師提到了一個關鍵字：「隧道效應」，關注教育的聽眾們千萬別錯過這個key word！

歡迎與我們一起，跟隨著江安世教授在腦科學研究路程上的腳步，一同探索教育與腦科學交織的可能性。

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清華大學圖書館透過Moshi Moshi Library計畫，揪你／妳一同穿越時空，探索不同領域的秘密：這一次，我們邀請到清華台文所榮譽退休教授─陳萬益教授擔任本次的「導遊」，帶領我們回到1970年代，來聊聊1970年代的音樂～

2021年是個自由猶如空氣一般稀鬆平常的年代，但在1970年代100趴的言論自由卻是想都別想？！你是否知道1970年代流行的音樂、到現在是否還有印象？你是否知道1970年代唱自己的歌很難、甚至會被禁？透過陳萬益教授的分享，我們將了解為何1970年代是80-90 年代台灣樂壇發展的重要指標。

✨ 本集節目所使用樂曲，特別感謝【野火樂集】授權播出
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Moshi Moshi Library【EP0】

Moshi Moshi? Library!
歡迎與我們一同探索圖書館的一百萬種可能性🤙

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