🎭 У новому випуску поговоримо про тяглість українського театру — про те, як розвивалася його історія та як різні зовнішні контексти впливали на нього.— Як зароджувався український театр та яка роль обрядовості в цьому? — Які школи, традиції та діячі формували наш театр?— Хто такі скоромахи та в чому особливість вертепу?— Де межа між масовим та нішевим театрами?— Як український театр пережив період радянщини?— Чому люди обирають ходити в театр сьогодні?Театр є багатошаровим та завжди поєднує в собі різні види мистецтва. Він може бути простором для переживання різних досвідів, в тому числі й травматичних. А ще театр є чудовою відправною точкою для нескінченного дослідження 🔍 Тому запрошуємо і вас цікавитися та дізнаватися більше про український театр:Журнал «Театр» Локальна історія https://publishing.localhistory.org.ua/product/teatr-5-2022/Музей театрального, музичного та кіномистецтва України, Київ https://www.tmf-museum.comЯк формувалася драматургія в Україні https://uain.press/articles/1016086-1016086Про Леся Курбаса від Телебачення Торонто:https://youtu.be/r2oQ3oDkkXc?si=XsIbj3LaCpLnQb1oЛесь Курбас «Філософія театру» https://savchook.com/books/filosofia-teatru/?srsltid=AfmBOopAQghvM-UDmyxEBoZAVesjM6MofL3S4kWxU58vuux71LZrMfVYЗагін Кіноманів «Феномен Курбаса» https://www.youtube.com/watch?v=ESaxdAGbaQsЧасопис про український театр https://chytomo.com/ekzempliary-xx/teatralne-mystetstvo-chasopys-pro-teatr-i-dlia-teatru/Як змінився український театр за 30 років незалежності https://suspilne.media/amp/culture/156471-ukrainskij-teatr-za-30-rokiv-ak-zminivsa-ta-cogo-cekati-u-majbutnomu/Сорочка https://www.instagram.com/p/DDZCWVBN-wW/?img_index=60:00 вступ: про дослідження теми3:59 що таке театр? 6:09 початок та зародження українського театру16:51 XVIII століття: кріпацькі та маєткові театри, Котляревський та класичний театр19:47 феномен родини Тобілевичів, Театр корифеїв та запит від глядача25:50 переосмислення та зміна мистецтва, новаторство Курбаса та «Березіль»35:34 період радянщини, дисидентський рух та переслідування (знову)40:01 незалежність: 90ті, брак фінансування культури, тривалий російський вплив42:55 сьогодення: черги за квитками, інтерес до свого та нові формати: МУР, Конотопська відьма, Театр Руху💸 Підтримати нашу роботу на Патреоні https://cutt.ly/eCLOw9g Авторка подкасту - Саша Шевченко https://www.instagram.com/sasha_schevchenkoМенеджерка проєкту - Анна Сєтак https://www.instagram.com/annasietak

Як поєднувались політична та творча діяльність Володимира Винниченка? Чи можна назвати його погляди комуністичними або більшовицькими? Як автору вдається передати глибокі внутрішні переживання героїв через діалоги? Яку роль може грати творчість Винниченка у школі?У цьому випуску ми дискутуємо про твори та багатошарову особистість Винниченка. Повертаємось до розуміння, що у вже складному світі ми часто самі ускладнюємо собі життя через власну внутрішню плутанину, яку Винниченко яскраво ілюструє через свої тексти. На прикладі творів «Чорна пантера та білий ведмідь» та «Момент» виходимо на наскрізне питання його творчості: що важливіше — краса духовна чи зовнішня? 🤔 Дивіться до кінця, щоб дослідити цю тему разом та дізнатися, чи «закенселимо» ми Винниченка та чи варто залишати його в шкільній програмі! ➡️ Читайте українське, любіть Україну та діліться подкастом з близькими.Подкаст «комік плюс історик» про Винниченка: https://www.youtube.com/watch?v=Y4eeDhSYGt40:00 інтро0:41 чи потрібно «закенселити» Винниченка за його політичну діяльність? історичний контекст11:34 чи дійсно були у Винниченка комуністичні погляди? ідея революції та бажання впливати19:07 про любовну любов, особистісні прояви крізь твори та яскраві жіночі образи25:45 як опрацьовувати творчість Винниченка з підлітками? про різні підходи до сприйняття та оцінки автора 34:40 пʼєса «Чорна пантера та білий ведмідь» як приклад якісної драми44:29 про неоднозначну роль митця, людську безвідповідальність та бездіяльність, поняття краси та силиПідтримати нашу роботу на Патреоні https://cutt.ly/eCLOw9g Авторка подкасту - Саша Шевченко https://www.instagram.com/sasha_schevchenkoСпівавторка рубрики - Анна Пуцова https://www.instagram.com/putsovaМенеджерка проєкту - Анна Сєтак https://www.instagram.com/annasietak

«Бо життя безупинно і невблаганно іде на мене, як хвиля на берег», — пише Коцюбинський у 1908 році, і це досі продовжує відгукуватись нам сьогодні серед усього, що відбувається щодня. Тож у цьому випуску з Анною Пуцовою говоримо про чутливість сприйняття автора, його досвід в ролі митця та імпресіоністичну новелу «Intermezzo».Також, як завжди, обговорюємо шкільний контекст цього твору: як можна з ним працювати? Чи підходить він для підлітків? Чи варто звернути увагу й на інші твори Михайла Коцюбинського?Напишіть в коментарях, чи хочете влог з музею Михайла Коцюбинського від нас.А також, якщо знаєте, де можна придбати українську літературу англійською мовою!Читайте Коцюбинського, збирайте свій образ автора та його творчості, й обовʼязково діліться враженнями 📖0:00 інтро00:45 шкільні враження про Коцюбинського та «Intermezzo», розривання автора між людиною та митцем11:21 «Intermezzo» — не для шкільної програми? Про натхнення, вигорання та імпресіонізм19:46 любовні листи Коцюбинського до Олександри Аплаксіної та підтримка Чикаленка31:16 про можливість «провідчувати» крізь твори та важливість перекладів закордоном38:02 про модерн в українській літературі й про особливості та мову «Intermezzo» Підтримати нашу роботу на Патреоні https://cutt.ly/eCLOw9g Авторка подкасту - Саша Шевченко https://www.instagram.com/sasha_schevchenkoСпівавторка рубрики - Анна Пуцова https://www.instagram.com/putsovaМенеджерка проєкту - Анна Сєтак https://www.instagram.com/annasietak

🎙У новому випуску #розбори говоримо про творчість Ольги Кобилянської. Своїми творами вона сміливо підіймала надважливі феміністичні питання, борючись за права жінок як громадська діячка та письменниця. 💬 Дискутуємо про досвід читання її творів у школі, гіперболізацію ролі чоловіка у суспільстві та патріархальну культуру, підтримку у феміністичних колах та повноту образів у музичній новелі «Меланхолійний вальс».Слухайте, дивіться та діліться з друзями! А також пишіть в коментарях ваші враження від прочитання творів Ольги Кобилянської.Підтримати нашу роботу на Патреоні https://cutt.ly/eCLOw9g Авторка подкасту - Саша Шевченко https://www.instagram.com/sasha_schevchenkoСпівавторка рубрики - Анна Пуцова https://www.instagram.com/putsovaМенеджерка проєкту - Анна Сєтак https://www.instagram.com/annasietak

У новому випуску повертаємось до формату, де Саша Шевченко ділиться улюбленим про українську культуру. Цього разу — огляд списку 100 знакових творів українською, який був складений в рамках спецпроєкту Українського ПЕН та онлайн-журналу The Ukrainians. Скільки нарахуємо прочитаних книжок? Пишіть в коментарях та діліться вашими улюбленими творами!Також Український ПЕН склав список романів, тож пишіть, якщо хочете, щоб Саша його теж розібрала. Та замовляйте інші теми, які вам важливі та цікаві:)Слухайте, дивіться та надихайтесь на дослідження нового в українській літературі💛Спецпроєкт «Від Сковороди до сьогодення. 100 знакових творів українською мовою» https://pen.theukrainians.org

Філософська поема «Мойсей» Івана Франка є частиною шкільної програми з української літератури у 10 класі. Але чи дійсно її потрібно читати підліткам?У цьому випуску #розбори говоримо про поему з різних сторін — від стилю написання до закладених ідей.- Чому Франко використовує саме цей біблійний сюжет? - Як складність мови впливає на сприйняття твору? - Які паралелі можна було б провести із сучасністю? - Як можна підходити до роботи з цим твором?Слухайте, дивіться та діліться з друзями! Діліться в коментарях своїми думками про цей твір та його роль в шкільній програмі.

У цьому #освітньому випуску говоримо з Тимуром Демчуком про важливість громадянської освіти, її наповнення та контексти, у яких вона виникає. Тимур розробляє та викладає власні курси в демократичній школі «Майбутні» та в проєкті «Змінотворці», на яких простою мовою говорить з підлітками про політику. Крім цього, він є керівником корпоративних програм Києво-Могилянської бізнес-школи.

Чи існує насправді лінь? Де та чому з’являється мотивація? Чи може бути дитині нічого не цікаво? Як варто було б підходити до створення шкільних програм, аби вони відповідали на реальні запити дітей? Як освітні системи могли б піклуватися про збереження природнього інтересу дитини?

«Бо Мавка — це мрія, це коротке сонце в сірому житті, Мавка — це свято, великдень душі. А Килина — це сірі будні, це сало з часником, це повна макітра вареників і жодної зірки над головою», — писав Василь Стус у листі своєму сину.

«Переможемо ми у війні не тоді, коли вийдемо на кордони 1991-го, а тоді, коли зміниться свідомість людей так, щоб не було більше потреби виходити на свої власні кордони. І єдиний глобальний інструмент досягнення цього — це освіта, найкраща інвестиція в нашу перемогу» — Ігор Хворостяний, генеральний директор директорату шкільної освіти МОН.