．邀訪來賓：國立政治大學幼兒教育所碩士、曾擔任幼兒園教師 吳燦宏

喜歡小朋友的吳燦宏老師，父母親都在教育界工作，覺得自己也可以勝任教育工作，他對於學齡前3-6歲的小朋友，覺得小朋友單純的感覺，特別情有獨鍾，當初往幼教發展，並沒有想到男女教師的差別，進入職場之後驚覺男女比例很懸殊。但這也不構成他的困擾，雖然也常被問男生可以當幼兒園老師嗎?在幼兒園小朋友學習對象多半是女老師，但是小孩成長過程可能會接觸到不同性別特質的人，幼兒園男老師的教學，也會給小朋友不一樣的學習環境。

本集邀請吳燦宏老師，搭配《性別平等教育季刊》87期文章， 談談他的幼兒園職場紀錄與性別教學分析。

性別特質：工作經驗與觀察，幼兒園小朋友產生性別刻板印象的原因是甚麼? 在幼兒園的教學(內容、方法)有哪些會跟性別教育有關?幼兒園平常的管理方式，就有性別二分的疑慮? 例如以顏色來區分。

同志教育：如何觀察小朋友性別認同的議題?以及如何在幼兒園教學帶入同志教育?會運用哪些素材? 文章中提到同婚，是不是結婚對於小朋友比較容易了解的概念?

教師與家長回饋：幼兒園老師之間如何看待性平教育?家長對男老師的教學反應是甚麼?

教育電台性別平等EasyGo