Mídias e as mudanças educacionais

Novos canais barateiam o custo da transmissão do conhecimento e rompem os limites de tempo e lugar, como foi o caso do telecurso pelo rádio e televisão.

Novas linguagens, por outro lado, sofisticam a capacidade de transmissão do conhecimento, como foi a chegada da escrita, que deu um “upgrade” na linguagem oral.

Estamos assistindo a chegada de novos canais, que apareceram forte nessa pandemia, permitindo a educação digital a distância.

Mas não percebemos o potencial da Linguagem dos Rastros, uma linguagem de Transmissão de Conhecimento de Baixa Complexidade, que será peça-chave no Futuro da Educação.

Mais isso é tema para outro artigo.

É isso, que dizes?

https://nepo.com.br/2020/10/20/midias-e-as-mudancas-educacionais/

O tema das mídias e educação faz parte do curso Futuro da Educação, que estou promovendo em parceria com a Agência Azul e o ResumoCast.

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Tecnologias e o efeito "vidro do aquário"

Podemos dizer que muito do que chamamos inovar é conseguir desapegar das velhas paredes (limites) do aquário e conseguir nadar nas “novas fronteiras”.

Há uma crise filosófica na compreensão do papel das tecnologia para a nossa espécie. Tecnologias são forças ativas, modificam a espécie e não neutras como achávamos antes.

Mídias, por exemplo, são as tecnologias que mais expandem as paredes do Tecno-aquário, praticamente criando um novo. O Tecnofenômeno mais relevante para a espécie é, talvez, um dos menos estudado.

É isso, que dizes?

https://nepo.com.br/2020/10/19/tecnologias-e-o-efeito-vidro-do-aquario/

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Ninguém estuda problemas, apenas fenômenos!

O processo de análise do atual fenômeno pela escola é sempre revisto com ajustes nas camadas, a partir de falhas.

Ainda não tivemos larga escala de projetos operacionais, apenas algumas e por isso, estamos na fase de validação filosófica, teórica e metodológica.

Porém, nenhum outra metodologia, tanto de análise quanto de migração tiveram sucesso, o que reforça a ideia de que é preciso algo diferente do que o mercado vem tentando.

É isso, que dizes?

https://nepo.com.br/2020/10/15/ninguem-estuda-problemas-apenas-fenomenos/

O tema da Fenomenologia faz parte da Quarta Imersão da Bimodais Futurismo Competitivo. Veja o que disse um dos nossos alunos sobre a formação Bimodal:

Quer sair de Matrix, tome a pílula vermelha:

https://www.bimodais.com.br/assinatura

Futuro da Educação: o problema da escala demográfica

Um macro modelo de educação de qualidade para um país de 30 milhões de brasileiros (censo de 1900) não pode ser igual de um Brasil com 210 milhões.

A escala demográfica não faz parte do diálogo sobre o futuro da educação, pois as bases filosóficas da pedagogia nunca incorporaram o fenômeno de uma Revolução Midiática. Tudo precisa ser revisto!

Quem quer entender o Futuro da Educação precisa incorporar os conceitos da Antropologia da Sobrevivência, nova ciência sobre a história. que consegue uma explicação mais plausível sobre os fenômenos demográfico, midiático e macro educacional.

É isso, que dizes?

https://nepo.com.br/2020/10/15/futuro-da-educacao-o-problema-da-escala-demografica/

Economia Compartilhada: mais um conceito para se jogar no lixo!

Você compartilha seu apartamento no Airbnb com alguém, pois tem o histórico da pessoa, a partir da avaliação de vários outros anfitriões.

Esta economia digital por rastros, que gera reputação online, permite uma ampliação da taxa de trocas entre desconhecidos. E é isto que cria um novo modelo administrativo mais exponencial.

As pessoas não estão mais compartilhadoras por que se espiritualizaram. Elas compartilham mais, por que o novo modelo organizacional digital por rastros permite.

É a Economia da Reputação Digital por Rastros, que melhor define o que estamos vivendo, mesmo que o Google não goste do conceito.

É isso, que dizes?

https://medium.com/@Nepo/economia-compartilhada-mais-um-conceito-para-se-jogar-no-lixo-4d6cde39961f

Futuro da educação: vivemos hoje uma profunda crise filosófica da pedagogia!

Vivemos hoje profunda crise filosófica na pedagogia, pois três forças fundamentais para as mudanças no macro modelo educacional foram ignoradas: aumento demográfico, novas mídias e novos modelos organizacionais.

É preciso fazer um profundo ajuste filosófico para poder começar a dialogar sobre o Futuro da Educação.

As mudanças que estamos passando são profundas, pois será necessário criar uma educação que atenda com qualidade a um mundo de oito bilhões de sapiens. O que exige cada vez mais criatividade e desapego.

É isso, que dizes?

https://nepo.com.br/2020/10/13/futuro-da-educacao-vivemos-hoje-uma-profunda-crise-filosofica-da-pedagogia/

Futuro da Educação: diante da sobrevivência, a educação é apenas o "rabo" e não o "cachorro"!

O diálogo sobre o futuro da educação está torto por causa disso. Não se enxerga que:

– é o macro ambiente de sobrevivência que define o macro modelo educacional e não o contrário;

– que o macro ambiente de sobrevivência do sapiens é mutante;

– que o novo macro ambiente de sobrevivência se inicia com uma nova mídia;

– e, a partir daí, há uma demanda de adequação entre o velho modelo educacional (para o antigo modelo de sobrevivência) e o novo (para o novo modelo).

A conversa começa daí.

É isso, que dizes?

https://nepo.com.br/2020/10/09/futuro-da-educacao-diante-da-sobrevivencia-a-educacao-e-apenas-o-rabo-e-nao-o-cachorro/

Como ler melhor livros profissionais?

Toda a leitura profissional mais eficaz precisa ser feita para criar a melhor resposta possível para o problema escolhido. As leituras têm que agregar algo novo para a sua narrativa profissional.

Se você não tem uma estrutura, uma resposta sobre o problema, que você vai desenvolvendo, fica impossível saber o que vai trazer de bom de cada autor que você lê.

Numa leitura profissional mais eficaz, você lê para melhorar a resposta ao problema do seu cliente e testa para ver se você consegue resultado melhores.

Numa leitura profissional mais eficaz, você não lê para você, como se fosse uma série do Netflix, você lê para melhorar o atendimento que presta ao seu cliente.

Quem lê melhor, atende melhor. E quem atende melhor, compete melhor. Simples assim.

É isso, que dizes? Algum comentário?

https://nepo.com.br/2020/10/08/como-ler-melhor-livros-profissionais/

Não é Transformação Digital, mas de Modelo Administrativo!

O principal problema que se enfrenta hoje com a Civilização 2.0 é: o novo macro modelo de sobrevivência é INCOMPATÍVEL com o atual.

O novo modelo de sobrevivência utiliza, pela primeira vez na história humana, da linguagem das formigas, que nos permite gerenciar grande volume de informação sem a necessidade de um gerente central.

Não podemos, assim, falar, DE FORMA ALGUMA, em Transformação Digital, mas Transformação de Modelo Administrativo. Uma profunda mudança de como pensamos a produção de produtos e serviços.

Estamos diante de um novo modelo administrativo filosoficamente disruptivo e, por causa disso, tão difícil de ser adotado pelos líderes tradicionais.

É isso, que dizes?

https://nepo.com.br/2020/10/07/nao-e-transformacao-digital-mas-de-modelo/

Novas tecnologias não causam desemprego, mas crises de desapego!

Estamos na Civilização 2.0 caminhando para um mundo de pouco emprego e muito trabalho dinâmico em que as pessoas precisam reaprender novas atividades o tempo todo.

Estamos passando da mentalidade profissional mais fixa (do emprego em organizações tradicionais verticais) para a mais flexível (do trabalho em grandes plataformas horizontais e mais distribuídas).

O problema com a chegada de novas tecnologias, portanto, não é a crise do desemprego, mas a do desapego! A capacidade de se reinventar rápido e migrar para o novo posto que vai se abrir.

Precisamos ter uma mentalidade inovadora e flexível. Missão cada vez mais desafiante para todos os educadores (das crianças, dos jovens e dos adultos) que querem ser mais adequados neste novo século.

É isso, que dizes?

https://nepo.com.br/2020/10/06/novas-tecnologias-nao-causam-desemprego-mas-crises-de-desapego/