En este episodio de Derecho al Futuro, profundizamos en cómo la neurodiversidad y la inteligencia artificial están transformando los entornos laborales y educativos. A través de investigaciones recientes, exploramos cómo las diferencias cognitivas, como el autismo o el TDAH, no son déficits, sino variaciones naturales que pueden aportar ventajas únicas cuando se gestionan adecuadamente. Analizamos cómo la IA puede ser una herramienta poderosa para promover la inclusión, pero también discutimos los riesgos si no se diseña de manera ética y responsable. Un episodio crucial para entender el futuro de la diversidad en un mundo tecnológicamente avanzado.

 

 

Referencias

Arriagada Bruneau, G. (2024). Los sesgos del algoritmo: La importancia de diseñar una inteligencia artificial ética e inclusiva. La Pollera Ediciones.

 

Bankins, S., Ocampo, A. C., Marrone, M., Restubog, S. L. D., & Woo, S. E. (2024). A multilevel review of artificial intelligence in organizations: Implications for organizational behavior research and practice. Journal of Organizational Behavior, 45(2), 159–182. https://doi.org/10.1002/job.2735

 

Benton, L., Vasalou, A., Khaled, R., Johnson, H., & Gooch, D. (2014). Diversity for design: A framework for involving neurodiverse children in the technology design process. Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 3747–3756. https://doi.org/10.1145/2556288.2557244

 

Dawson, G., Franz, L., & Brandsen, S. (2022). At a Crossroads—Reconsidering the Goals of Autism Early Behavioral Intervention From a Neurodiversity Perspective. JAMA Pediatrics, 176(9), 839–840. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2022.2299

 

Doyle, N. (2020). Neurodiversity at work: A biopsychosocial model and the impact on working adults. British Medical Bulletin, 135(1), 108–125. https://doi.org/10.1093/bmb/ldaa021

 

Houdek, P. (2022). Neurodiversity in (Not Only) Public Organizations: An Untapped Opportunity? Administration & Society, 54(9), 1848–1871. https://doi.org/10.1177/00953997211069915

 

Khan, M. H., Grabarski, M. K., Ali, M., & Buckmaster, S. (2023). Insights into Creating and Managing an Inclusive Neurodiverse Workplace for Positive Outcomes: A Multistaged Theoretical Framework. Group & Organization Management, 48(5), 1339–1386. https://doi.org/10.1177/10596011221133583

 

LeFevre-Levy, R., Melson-Silimon, A., Harmata, R., Hulett, A. L., & Carter, N. T. (2023). Neurodiversity in the workplace: Considering neuroatypicality as a form of diversity. Industrial and Organizational Psychology, 16(1), 1–19. https://doi.org/10.1017/iop.2022.86

 

Masataka, N. (2017). Implications of the idea of neurodiversity for understanding the origins of developmental disorders. Physics of Life Reviews, 20, 85–108. https://doi.org/10.1016/j.plrev.2016.11.002

 

Rebecchi, K. (2023). Neurodiversity and autism: Between disability and difference, science and ideology - Neurodiversité et autisme : entre handicap et différence, science et idéologie. OSF. https://doi.org/10.31234/osf.io/bksxn

 

Richards, J., Sang, K., Marks, A., & Gill, S. (2019). “I’ve found it extremely draining”: Emotional labour and the lived experience of line managing neurodiversity. Personnel Review, 48(7), 1903–1923. https://doi.org/10.1108/PR-08-2018-0289