W poprzednim odcinku Sofie odkryła, że świetnie radzi sobie z żonglowaniem. Teraz cała klasa przygotowuje się do szkolnego występu.
Każde dziecko może wybrać swój numer, ale dla Sofie największym wyzwaniem jest mówienie przed całą klasą. Na szczęście może liczyć na swojego przyjaciela Salima.
Czy znajdzie w sobie odwagę, żeby powiedzieć, co chce zaprezentować?
Słówka i zwroty z odcinka:
de act - numer artystyczny
het optreden - występ
samenwerken - współpracować
een idee geven - podać / zaproponować pomysł
op iemand kunnen rekenen - móc na kimś polegać
een half uurtje - pół godzinki
klok lezen - odczytywać godzinę
de timer - timer, minutnik
aftellen - odliczać
opgelucht zijn - odczuwać ulgę
zich zorgen maken - martwić się
iemand helpen - pomagać komuś
jongleren - żonglować
iets in elkaar steken - przygotować coś, złożyć coś w całość.
Dialogi:
Nadien roept meester Maarten ons terug samen.
- Potem nauczyciel Maarten woła nas z powrotem, żebyśmy się zebrali.
We steken de klasact in elkaar.
Przygotowujemy klasowy występ.
Al snel zie ik dat enkele kinderen hun vinger opsteken.
Szybko zauważam, że kilkoro dzieci podnosi rękę.
Ze geven ideeën.
Podają pomysły.
Ik vind samenwerken soms moeilijk.
Czasami trudno mi współpracować.
Gelukkig kan ik op Salim rekenen.
Na szczęście mogę liczyć na Salima.
Hij is niet bang om zijn ideeën te vertellen aan de klas.
On nie boi się przedstawiać swoich pomysłów klasie.
Meester Maarten zegt ons dat we nog een half uurtje hebben om alles in elkaar te steken.
Nauczyciel Maarten mówi nam, że mamy jeszcze pół godzinki, żeby wszystko przygotować.
Oei, een half uur.
Ojej, pół godziny.
Ik vind het moeilijk om klok te lezen.
Trudno mi odczytywać godzinę.
Gelukkig zie ik meester Maarten al glimlachend met een grote timer afkomen.
Na szczęście widzę, że nauczyciel Maarten zbliża się z uśmiechem i z dużym timerem.
Die telt gewoon af naar nul.
On po prostu odlicza do zera.
Dit vind ik veel gemakkelijker want dan kan ik er steeds naar kijken.
To jest dla mnie o wiele łatwiejsze, ponieważ mogę cały czas na niego patrzeć.
Ik zie dat ook andere kinderen opgelucht zijn.
Widzę, że inne dzieci również odczuwają ulgę.
Esther zegt aan Salim:
Esther mówi do Salima:
"Ik kan nog niet zo goed kloklezen. Gelukkig heeft meester Maarten voor een timer gezorgd."
„Nie umiem jeszcze tak dobrze odczytywać godziny. Na szczęście pan Maarten przygotował timer.”
De timer helpt niet alleen voor mij maar ook voor andere kinderen.
Timer pomaga nie tylko mnie, ale również innym dzieciom.
Nu maak ik me toch wat zorgen.
Teraz jednak zaczynam się trochę martwić.
De timer blijft maar lopen.
Timer wciąż odlicza.
Mijn jongleeract zit nog niet in het optreden.
Mojego numeru żonglerskiego wciąż nie ma w występie.
Ik begin te zweten.
Zaczynam się pocić.
Voor een grote klasgroep spreken zonder mijn vertelboek vind ik moeilijk.
Trudno mi mówić przed dużą grupą klasową bez mojej książeczki z opowieściami.
Ik vraag Salim of hij dit voor mij wil doen.
Pytam Salima, czy może zrobić to za mnie.
Salim wil me helpen maar wil het niet allemaal in mijn plaats doen.
Salim chce mi pomóc, ale nie chce zrobić wszystkiego za mnie.
We hebben al een plan!
Mamy już plan!
Salim steekt zijn vinger op:
Salim podnosi rękę:
"Dames en heren, appels en peren. Sofie heeft nog geen act! En daarom wil ze nu zeggen wat ze wil doen vrijdag."
„Szanowni państwo, jabłka i gruszki! Sofie nie ma jeszcze swojego numeru! I dlatego chce teraz powiedzieć, co chce robić w piątek.”
Ik lach en roep één woord: "Jongleren!"
Śmieję się i wołam jedno słowo:
„Żonglować!”
De klas vindt het een goed idee.
Klasie podoba się ten pomysł.
Nog net op tijd want ik hoor de bel al rinkelen.
Dosłownie w ostatniej chwili, bo już słyszę dzwonek.
Het is tijd om naar huis te gaan.
Czas iść do domu.
Jeśli podcast pomaga Ci w nauce niderlandzkiego i chcesz wesprzeć jego rozwój, możesz postawić mi wirtualną kawę tutaj:https://buycoffee.to/niderlandzki-po-polsku-sos-holenderski
