Reflexiono sobre el conflicto y sobre el papel de los hermanos.

Por un lado, creo que vivimos en el conflicto permanentemente. Podría decirse que la palabra conflicto es una de esas palabras de nuestro vocabulario que podemos colocar detrás o delante de la mayoría de las preposiciones. En mi casa, como en la de muchos hogares, estamos todo el día lidiando con el conflicto entre hermanos resolviéndolo de la mejor manera que podemos y sabemos.

Por otro lado, creo que nuestro comportamiento puede ir cambiando a lo largo de nuestra vida, pero la posición en la que nacimos permanece inamovible. Con ello no trato de etiquetar, sino de intentar comprender cómo mis hijos interpretan su orden de nacimiento cuando se comparan entre sí y toman diferentes papeles.

Mi mediano y mi pequeño no son los únicos llamados a proteger, defender, ayudar o enseñar a su hermano Martín, sino que Martín puede y debe tener la oportunidad de hacer lo mismo por ellos.

Si consiguiese atender las necesidades de cada uno desde sus posiciones, lograríamos hacer equipo desde la cooperación y el respeto.

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Inés Enciso es artista, gestora y directora de importantes proyectos artísticos y culturales. Además es madre de un adolescente que tiene una discapacidad intelectual severa.

Inés Enciso ha creado ambiciosos proyectos culturales inclusivos. Algunos de los cuáles llevan dando sus frutos desde hace años y otros, los ha creado recientemente.

Charlamos de muchas cosas. Entre otras, de los dos caballos de batalla a los que se enfrentan los artistas que tiene una discapacidad intelectual: la profesionalización y la formación de formadores.

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Reflexiono sobre las cosas que el otro no nos dice, que no sabemos escuchar o que imaginamos que puede pensar, sentir o desear.

Por “el otro” me refiero a cualquier niño o niña de nueve años que tiene una discapacidad intelectual y que, poco a poco, va siendo más consciente de su entorno y de quién es él/ella.

La inercia de responder por él/ella, está en el ADN de los padres con hijos que tienen discapacidad intelectual. Muchas veces, el cansancio: el estar a mil cosas a la vez; el ritmo frenético del día o la comodidad, nos tientan una y otra vez para no dar el espacio ni el tiempo que necesitan nuestros hijos con dificultades en el habla.

Por otro lado, también recuerdo a alguien que se nos fue hace pocos días. Se nos fue una artista de la movida española de los 80. Se nos fue Bárbara Allende, más conocida como Ouka Leele. Una mujer que ha estado vinculada al universo del síndrome de Down durante muchos años.

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La #inclusión es un debate permanentemente abierto y alimentado por las diferentes formas de plantear soluciones.

Nuestro sistema educativo tiene la obligación de adaptarse a los alumnos y no al revés.

Parte del éxito de los colegios de Educación Especial, consiste en trabajar de forma trasversal y adaptarse a las necesidades que tiene cada alumno. Esta adaptación pasa por: 1) crear e investigar diferentes metodologías de aprendizaje; 2) tener infraestructuras adecuadas en cada colegio y 3) asumir que es fundamental una formación continua y especializada de los profesores.

Esta semana, he hablado con alguien que sabe muy bien lo importante que es aplicar el principio de equidad en las aulas y cómo enfrentarse al reto de trabajar con sus alumnos en uno de los centros pioneros y más exitosos de educación especial en España.

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En esta ocasión, reflexiono sobre, la maternidad - el trabajo más difícil del mundo - sobre Eurovisión; sobre el Día Internacional de la Familia y sobre cómo dejar de pensar en una misma es tan fácil como echar una moneda al aire.

Para esto último, tengo una ventaja sobre los demás. El trabajo que #martineshulk te fuerza a hacer todos los días, funciona como antídoto contra el conformismo, la pereza, la ignorancia o la sordera social. Sin él, todo lo que llevo construyendo estos dos últimos años, no existiría. Sin él, quizá nunca me hubiera mirado hacia mí misma.

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La Música y tú es una comunidad musical que tiene el objetivo de poner al alcance de terapeutas, docentes y padres, herramientas y servicios enfocados en la afectividad y la relación.

He charlado con su fundadora Aurora Hinojosa. Una persona que no se quedará atrás «en poner toda su atención en los niños mientras van aprendiendo con ella»

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El otro día tuve la suerte de escuchar a algunas voces autorizadas en un Seminario sobre Educación Inclusiva organizado por el Centro Español de Documentación e Investigación sobre Discapacidad.

Se mostró una vez más que la educación inclusiva afecta a todo el mundo porque la inclusión elimina, per se, cualquier situación de discriminación.

Todos y cada uno de nosotros somos susceptibles de sentirnos fuera de lugar o de que nos discriminen por género, por tendencia sexual, por edad, por salud, por DISCAPACIDAD, por color o, simplemente, por una mala decisión.

Así que no seamos tan finos y exclusivos con nuestra existencia porque un día, nos podría tocar a nosotros.

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#Notequedarásatrás ha hablado con Rocío de José Rincón, Directora General del Instituto de Inteligencia Emocional y Neurociencia Aplicada, IDIENA.

Vivimos tiempos convulsos y parece que hoy, más que nunca, es importante que seamos capaces de afrontar y manejar las situaciones difíciles y extremas que muchos hemos vivido y seguimos viviendo.

Afortunadamente, existen personas e instituciones que pueden ayudarnos a a adaptarnos a nuevos retos de la mejor forma posible y soltar aquello que nos desgasta, aprender otras habilidades y reforzar aquello que se nos da bien.

MUY INTERESANTE conocer las conclusiones del estudio que realizó IDIENA el año pasado sobre la situación de la inteligencia emocional en los colegios españoles.

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La gran noticia de esta semana es que después de 700 días de obligatoriedad, se acabaron las mascarillas.

La mascarilla ha representado y sigue representando, otro obstáculo más en la vida de mi hijo y de todos aquellos que tienen una dificultad para expresarse o para entender al otro. Una vez más, todo el mundo celebrando algo de lo que no se beneficia un colectivo vulnerable.

Además, los adultos hemos demostrado muy poca empatía y simpatía hacia las generaciones que vienen detrás nuestro. Con el tiempo, saldrán estudios que seguro nos demostrarán lo mal que lo hicimos con los niños y adolescentes durante la pandemia.

Por otro lado, he vivido una Semana Santa redonda que ha ayudado a Úbeda y a nosotros a recuperar la tradición. El paisaje ha sido tremendo. Todos se han echado a la calle.

Y entre este paisaje, mi mirada se ha detenido en aquellas personas con síndrome de Down que aparecían y brillaban discretamente en muchas de las Hermandades. Niños, jóvenes y adultos han hecho su acto de presencia participando de forma diferente.

El hecho de ver que una adolescente que tiene síndrome de Down está tocando el tambor junto a sus compañeros de hermandad y que nadie se extraña o se da codazos para señalarla, me dice que la mirada está cambiando.

Los especialistas hablan de la inclusión en sitios, digamos, comunes y generalizados: la escuela, la empresa o el deporte. Pero hay otros sitios, quizá menos comunes e incluso ajenos para parte de la sociedad, de la que las personas con síndrome de Down forman parte de manera natural.

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En la década de los 80 y 90, la sociedad apenas ofrecía expectativas a los padres del niño o niña que nacía con síndrome de Down.

En esos años hubo una familia que dijo no a las bajas expectativas y que ha acompañado y apoyado a su hija haciendo frente a todo tipo de dificultades.

Como resultado de esta apuesta llena de esfuerzo, amor, altruismo y paciencia, la sociedad puede, hoy en día, disfrutar de Paola Torres. Una profesional que goza con lo que hace y cuyos límites aún están por descubrir.

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