Novagogie

Novagogie, le podcast des innovations pédagogiques de CY Alliance, vous plonge cette fois dans les coulisses de la création d’un module pédagogique innovant !

Comment transformer un cours classique en une expérience d’apprentissage actif, où les étudiant·e·s deviennent acteur·rice·s de leur savoir ? Dans ce deuxième épisode d’analyse, Clarissa Rodrigues, enseignante-chercheuse à CY Tech, nous révèle comment elle a conçu et mis en œuvre son module autour des BIOME. Entre liberté créative, coopération entre groupes et utilisation du podcast comme outil de vulgarisation, découvrez comment cette approche a permis aux étudiant·e·s de sortir de leur zone de confort, de travailler en équipe et de produire un contenu scientifique accessible à tous·tes.

Mais comment évaluer une démarche plutôt qu’un résultat final ? Pourquoi les étudiant·e·s privilégient-ils les échanges sur WhatsApp ou Snapchat plutôt que sur les forums officiels ? Et comment un projet comme celui-ci s’inscrit-il dans l’Approche par Compétences (APC) ? Clarissa partage ses inspirations, ses défis et ses retours d’expérience, tout en soulignant l’importance de la confiance, de la créativité et de la collaboration dans l’apprentissage.

Bonne écoute !

INVITÉ·E·S :

• Clarissa Rodrigues, Enseignante-Chercheuse en Biologie à CY Tech

• Les Étudiant·e·s en Biotechnologie, Chimie et Biomatériaux de CY Tech (dont Madiane, Sirine Assia, et bien d’autres)

CRÉDITS :
Présentation: Aristide BOUKARÉ
Montage: Alice Mokrzycki
Générique: Nicolas FOGEL

N'hésitez pas à partager vos réflexions dans la section commentaires du post LinkedIn de la semaine !

↪️ https://www.linkedin.com/company/novagogie-pod

Pour aller plus loin, retrouvez l'article du mois dans lequel nous développons et enrichissons les idées évoquées lors de l'épisode.

↪️ https://medium.com/@novagogie

Ce travail a bénéficié d'une aide de l’État gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre du programme d’investissements d’avenir intégré à France 2030, portant la référence ANR-17-NCUN-016.

En collaboration avec ISAE- Supméca et CY Université.

@Novagogie2026

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Comment des étudiant·e·s en biotechnologie, chimie et biomatériaux relèvent-ils le défi de vulgariser des concepts scientifiques complexes à travers un podcast ? Dans cet épisode en immersion, plongez au cœur d’un amphithéâtre de CY Tech où Clarissa Rodrigues, enseignante en biologie, a lancé un projet audacieux : transformer ses étudiant·e·s en créateur·rice·s de contenu audio. Entre recherches bibliographiques, collaboration en groupe et enregistrement, découvrez comment ces futur·e·s ingénieur·e·s ont appris à rendre accessible la science, tout en développant des compétences clés comme la synthèse, la créativité et le travail d’équipe.

Mais quels sont les freins à la réalisation d’un audio collectif ? Comment la vulgarisation peut-elle devenir un outil d’apprentissage actif ? Et pourquoi un podcast permet-il de libérer la parole et de rendre le savoir plus engageant ? Autant de questions abordées dans cet épisode, où l’on voit aussi comment le stress de l’enregistrement se transforme en fierté et en sourire une fois le micro éteint.

Bonne écoute !

INVITÉ·E·S :

• Clarissa Rodrigues, Enseignante-Chercheuse en Biologie à CY Tech

• Les Étudiant·e·s en Biotechnologie, Chimie et Biomatériaux de CY Tech (dont Madiane, Sirine Assia, et bien d’autres)

CRÉDITS :
Présentation: Aristide BOUKARÉ
Montage: Alice Mokrzycki
Générique: Nicolas FOGEL

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Pour aller plus loin, retrouvez l'article du mois dans lequel nous développons et enrichissons les idées évoquées lors de l'épisode.

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Ce travail a bénéficié d'une aide de l’État gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre du programme d’investissements d’avenir intégré à France 2030, portant la référence ANR-17-NCUN-016.

En collaboration avec ISAE- Supméca et CY Université.

@Novagogie2026

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Novagogie, le podcast des innovations pédagogiques de CY Alliance, vous propose la suite de son diptyque d'épisodes.

Avant l'arrivée d'un nouveau Moodle Moot à Tours, on a eu envie de revenir sur celui de l'année dernière, direction Paris, pour partager avec vous quelques histoires et discussions qui s'y sont tenues.

Pour ce second épisode, on s'attaque à un mot qu'on entend à tous les coins de couloir d'un Moodle Moot : le plugin. Qu'est-ce que c'est exactement ? Comment naît-il, d'un besoin ou d'une envie ? Comment se retrouve-t-il sur le Moodle Store, qui le vérifie, et que se passe-t-il quand plus personne ne le maintient ? Entre la question de la réinvention de la roue, les protocoles rigoureux des grands établissements, les subtilités (parfois trompeuses) des versions compatibles, et les stratégies pour faire connaître son travail à la communauté, nos invités nous plongent dans les coulisses, souvent méconnues, du développement et de la vie d'un plugin Moodle.

On en parle avec Astor, développeur de plugins à l'Université de Grenoble, et Jean-Marie, ingénieur pédagogique et administrateur de plateforme Moodle à l'Université de Caen — le tout en direct devant une partie d'échecs géante qui ne manquera pas de nous distraire un peu.

Merci à eux pour leur disponibilité et leurs éclairages, et bonne écoute !

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Ce travail a bénéficié d'une aide de l’État gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre du programme d’investissements d’avenir intégré à France 2030, portant la référence ANR-17-NCUN-016.

En collaboration avec ISAE- Supméca et CY Université.

@Novagogie2025

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Novagogie, le podcast des innovations pédagogiques de CY Alliance, vous propose un nouveau diptyque d'épisodes.

Avant l'arrivée d'un nouveau Moodle Moot à Tours, on a eu envie de revenir sur celui de l'année dernière, direction Paris, pour partager avec vous quelques histoires et discussions qui s'y sont tenues.

Pour ce premier épisode, on parle d'un sujet qui réunit à peu près tous·tes les moodleurs et moodleuses : l'évaluation. À quoi ça sert ? Comment on l'utilise ? Et pourquoi Moodle lui porte-t-il une attention si particulière ? Diagnostique, formative, sommative, par les pairs, auto-évaluation… nos invitées reviennent sur ces différentes modalités, sur leur propre rapport à l'évaluation en tant qu'étudiantes, et sur ce que l'approche par compétences et les nouveaux outils numériques changent (ou pas) à la donne.

On en parle avec Tiphaine, ingénieure pédagogique à l'Université du Mans, et Hayet, ingénieure pédagogique à la Faculté de médecine de l'Université Paris-Saclay.

Merci à elles pour leur disponibilité (même avec les petits fours qui attendaient), et bonne écoute !

Rendez-vous demain pour le deuxième épisode du diptyque, consacré cette fois aux plugins Moodle.

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Montage: Alice Mokrzycki
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Comment coordonne-t-on 100 contributeur·rice·s autour d'un projet éditorial ambitieux ? Comment gère-t-on les désaccords, les controverses scientifiques, et la pression du temps qui passe ? 

Dans cette seconde partie de notre épisode consacré au Vocabulaire de l'ingénierie pédagogique, Cécile Goï et Baptiste Doucey nous plongent dans les coulisses fascinantes de la fabrication de cet ouvrage de référence. De la coordination technique à l'exigence éditoriale, en passant par les choix scientifiques et éthiques, ils partagent sans détour les défis et les joies de cette aventure collective hors norme. 

Découvrez comment un simple tableur Excel ouvert pendant 10 minutes a permis de répartir 145 entrées entre les auteur·rice·s, comment l'intégralité de l'ouvrage a été relu à voix haute pour en garantir la qualité, et pourquoi certains mots comme "granularité" ont fait souffrir leurs rédacteurs avant de devenir des favoris.

Au programme de cet épisode : 

• La coordination de 100+ contributeurs : le défi logistique et humain 

• Gérer les controverses scientifiques : la "bonne disputation" au service de la rigueur 

• L'exigence éditoriale : relecture à voix haute, suppression des gérondifs, épuration de la langue 

• Le rapport au temps : écrire en plein COVID et éviter l'obsolescence 

• L'accessibilité du savoir : l'engagement pour l'open access après 5 ans 

• La notion d'inclusion comme boussole de l'ingénierie pédagogique 

• Les mots préférés de nos invités : "inclusion", "littératie numérique" et "granularité" 

Une conversation authentique sur la rigueur intellectuelle, le travail collaboratif, et l'importance de partager le savoir au plus grand nombre. Parce qu'au-delà d'un simple dictionnaire, c'est d'un engagement collectif pour la qualité de la formation dont il est question. 

INVITÉ·E·S :

• Cécile GOÏ, professeure émérite en sciences de l'éducation et de la formation à l'université de Tours

• Baptiste DOUCEY, chef de projet chez France Université Numérique

CRÉDITS : 

• Présentation : Aristide BOUKARÉ 

• Montage : Alice MOKRZYCKI 

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@Novagogie2025

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Scénarisation pédagogique, gamification, taxonomie, compétences... Utilisons-nous vraiment les mêmes mots pour parler de pédagogie ? Quand un enseignant refuse de faire un "scénario" parce qu'il pense qu'on lui demande de "faire du cinéma", le besoin d'un vocabulaire partagé devient criant.

Dans ce premier volet d'un double épisode, nous recevons Cécile GOÏ, professeure émérite en sciences de l'éducation et de la formation à l'université de Tours, et Baptiste DOUCEY, chef de projet chez France Université Numérique. Ensemble, iels ont dirigé le "Vocabulaire de l'Ingénierie Pédagogique", un ouvrage de référence devenu incontournable pour tous les professionnels de la formation.

Dans cette conversation passionnante, nos invités nous racontent la genèse d'un projet ambitieux : créer le premier glossaire scientifiquement ancré de l'ingénierie pédagogique, à l'intersection entre recherche et pratiques de terrain. Ils partagent avec nous leur parcours, de l'enseignement à la recherche, et nous dévoilent les coulisses d'une aventure éditoriale unique qui a mobilisé un consortium de 13 établissements du supérieur.

Au programme :

• Comment passe-t-on de l'enseignement à l'ingénierie pédagogique ?

• Pourquoi un vocabulaire commun est-il devenu indispensable ?

• La légitimité des praticiens à devenir auteurs : un défi culturel

• La méthodologie collaborative unique : faire dialoguer chercheurs et ingénieurs pédagogiques

• Le rôle catalyseur de l'appel à projet "Hybridation des formations"

Que vous soyez ingénieur pédagogique, enseignant, conseiller pédagogique, étudiant en sciences de l'éducation ou simplement curieux des enjeux de la formation, cet épisode vous ouvrira des perspectives sur l'importance des mots que nous utilisons pour penser et transformer nos pratiques pédagogiques.

Bonus : Tony DA SILVA, enseignant-chercheur à l'ISAE-Supméca, répond à une question existentielle : "L'eau, ça mouille ?"

Ne manquez pas cette première partie d'une conversation enrichissante sur la construction collective du savoir pédagogique !

INVITÉ·E·S :

• Cécile GOÏ, professeure émérite en sciences de l'éducation et de la formation à l'université de Tours

• Baptiste DOUCEY, chef de projet chez France Université Numérique

CRÉDITS :

• Présentation : Aristide BOUKARÉ

• Montage : Alice MOKRZYCKI

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Ce travail a bénéficié d'une aide de l’État gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre du programme d’investissements d’avenir intégré à France 2030, portant la référence ANR-17-NCUN-016.

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Novagogie, le podcast des innovations pédagogiques de CY Alliance, s'intéresse aux actions mises en place pour faire évoluer le Premier Cycle Universitaire !

Plongez au cœur de la révolution pédagogique avec notre épisode hors série de Novagogie. Nous avons le privilège de recevoir Philippe Lalle, une figure importante de l'enseignement supérieur français, actuellement responsable d'actions France 2030 à l'ANR et professeur à l'Université Claude Bernard Lyon 1.

Dans cette interview captivante, Philippe Lalle nous dévoile les coulisses de la transformation du premier cycle universitaire et partage ses réflexions sur les défis auxquels font face les universités aujourd'hui. Il nous éclaire sur l'adaptation nécessaire face à des effectifs croissants d'étudiants, tout en maintenant une approche individualisée.

Découvrez comment les Nouveaux Cursus Universitaires (NCU) cherchent à redéfinir la réussite étudiante et à offrir des parcours plus flexibles. Que vous soyez étudiant, enseignant ou simplement curieux de l'avenir de l'éducation supérieure, cet épisode vous ouvrira de nouvelles perspectives sur les enjeux et les innovations qui façonnent l'université de demain.

Ne manquez pas cette conversation enrichissante qui promet de stimuler votre réflexion sur l'avenir de l'enseignement supérieur en France.!

INVITÉ·ES :

• Philippe Lalle, responsable d'actions France 2030 à l'ANR et professeur à l'Université Claude Bernard Lyon 1

CRÉDITS :

• Présentation : Aristide BOUKARÉ

• Montage : Alice MOKRZYCKI

• Production : Alexandra SCELLES & Florian MASCIO

• Générique : Nicolas FOGEL

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Novagogie, le podcast des innovations pédagogiques de CY Alliance, poursuit son exploration de la création scénaristique !

Comment la contrainte peut-elle devenir un moteur de créativité ? C'est la question au cœur de ce second épisode de Pitch Perfect, consacré à l'analyse du Campus Scénario organisé par la Cité Européenne des Scénaristes à CY Cergy Paris Université. Plongez dans une réflexion approfondie sur les mécanismes créatifs observés lors de cette journée d'initiation au métier de scénariste.

Pour éclairer ces enjeux, nous retrouvons Louise Seban de la Cité Européenne des Scénaristes ainsi que des étudiant·e·s participants. De plus, Natalia Marcela Osorio Ruiz, maîtresse de conférences en sciences du langage à l'Université Paul Valéry - Montpellier, nous parlera de l'outil podcast, de sa scénarisation à son utilisation en s'appuyant de cadrage. Entre théorie et pratique, découvrez comment les contraintes d'écriture peuvent paradoxalement libérer l'imagination et stimuler la créativité.

Bonne écoute !

INVITÉ·ES :

• Natalia Marcela Osorio Ruiz, maitresse de conférence en science du langage à l'Université Paul Valéry - Montpellier

• Louise Seban, chargé de communication & d'évènement à la Cité européenne des scénaristes

• Les étudiant·e·s en sciences humaines de CY Cergy Paris Université

CRÉDITS :

• Présentation : Aristide BOUKARÉ

• Montage : Alice MOKRZYCKI

• Production : Alexandra SCELLES & Florian MASCIO

• Générique : Nicolas FOGEL

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@Novagogie2024 

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Novagogie, le podcast des innovations pédagogiques de CY Alliance, vous plonge dans les coulisses de la création scénaristique !

Comment transformer 100 étudiants en scénaristes en une seule journée ? C'est le défi relevé par la Cité Européenne des Scénaristes avec son Campus Scénario, accueilli cette année à CY Cergy Paris Université. Dans cet épisode en immersion de Pitch Perfect, vivez l'effervescence des ateliers d'écriture jusqu'aux pitchs finals, guidés par des voix expertes : les étudiant·e·s de CY Cergy Paris Université, Louise Seban de la Cité Européenne des Scénaristes et Sébastien Thibaudeau, de la série à succès Miraculous.

Entre conseils de pros, témoignages d'étudiants et moments de création, découvrez les secrets d'un métier passionnant dans cette troisième édition de l'événement.

Bonne écoute !

INVITÉ·ES :

• Les étudiant·e·s en sciences humaines de CY Cergy Paris Université

• Louise Seban, chargé de communication & d'évènement à la Cité européenne des scénaristes

• Sébastien Thibaudeau, scénariste et directeur d’écriture de Miraculous : Les Aventures de LadyBug et Chat Noir

CRÉDITS :

• Présentation : Aristide BOUKARÉ

• Montage : Alice MOKRZYCKI

• Production : Alexandra SCELLES & Florian MASCIO

• Générique : Nicolas FOGEL

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Salut à toutes et à tous, ravie de vous retrouver pour une rediffusion de Novagogie, le podcast qui explore les innovations pédagogiques de CY Alliance.

Dans cet épisode, explorez les sciences cognitives appliquées à l'apprentissage avec Nejma Belkhdim, CEO de Nolej. De la psychologie cognitive à H5P, découvrez comment la compréhension du cerveau transforme l'apprentissage numérique. Nejma nous éclaire sur l'importance de la métacognition et l'engagement des apprenants dans un environnement numérique interactif.

INVITÉE : Nejma Belkhdim, CEO et co-fondatrice de Nolej

CRÉDITS:

Présentation: Aristide BOUKARÉ

Production: Aristide BOUKARÉ & Alexandra SCELLES

Générique: Nicolas FOGEL

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https://apc-cy24.sciencesconf.org

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