Beschreibung
Nicht das Spiel wurde verändert, sondern der Zugang dazu. Am Beispiel unserer LernAcker App mit Keynote zeige ich, wie Universal Design neue Wege eröffnet, damit möglichst viele Menschen an komplexen digitalen Erfahrungsräumen teilhaben können.

Über den GastChristian Hauser ist Lehrperson in einer Förderschule, Medienpädagoge & Präventionsmanager (B.A.), Mitgestalter des Projekts LernAcker, Kinder- Jugendmedienbegleiter und Trainer für Professionelles Deeskalationsmanagement. Seine Schwerpunkte sind: Universal Design, Game-Based Learning, Lernbegleitung
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Linkedin: https://www.linkedin.com/in/christian-hauser-b75849311/

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Der Beitrag zeigt einen zeitsparenden Workflow, bei dem KI-generierte Infografiken aus NotebookLM mittels Canva voll editierbar gemacht und Tippfehler eliminiert werden. Die fertigen Visualisierungen lassen sich sofort nutzen und aktivieren echtes, visuelles Lernen im Unterricht.

Über den GastTobias Krah ist Lehrer an der Staatlichen Realschule Pfarrkirchen für Wirtschaft und Recht, Biologie und Sport und begeistert für moderne Unterrichtsentwicklung und visuelle Lernprozesse.
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In dieser Folge stellt Martin Mucha ein Praxisprojekt aus seiner Arbeit in der Kita vor: Im Kontext einer Bachelorarbeit wurde gemeinsam mit ChatGPT eine eigene App in Swift Playgrounds entwickelt, die anschließend von den Kindern in der Kita getestet wurde. Dabei konnten die Kinder direkt Feedback zur Einrichtung geben – ein spannender Einblick, wie digitale Entwicklung und frühkindliche Bildung praxisnah zusammenkommen.

Über den GastMartin Mucha ist Kita-Leiter, Referent und Experte für digitale Bildung in der frühen Kindheit. Er begleitet Einrichtungen auf dem Weg zu einer zeitgemäßen Medienpädagogik und setzt sich dafür ein, dass Kinder digitale Medien kreativ, aktiv und reflektiert nutzen.
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Webseite: https://www.martin-mucha.com/

Beschreibung:
In dieser kleinen Unterrichtsidee geht es um den kritischen und kreativen Einsatz von KI im Englischunterricht einer 7. Klasse. Zum Einstieg in das Thema Wales suchen die Schüler:innnen Informationen, überprüfen diese, gestalten ein Bild und schreiben kurze informative Texte dazu, so dass am Ende ein HotSpot-Bild entsteht.

Zur Person: Seminarlehrer Englisch am Gymnasium in Bayern, Fortbildungsreferent zu „zeitgemäßem Lernen“, „Schule in der Digitalität“ und „Schule und KI“LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/georg-schlamp-363243140
Beispiel: 
https://t1p.de/Wales_SCP
https://einstiegh5p.de
https://apps.zum.de

Zwischen Fakten und Fiktion - Landeskunde produktiv erschließen im digitalen Fremdsprachenunterricht.

Beschreibung: Das Konzept führt landeskundliche Themen über KI-gestützte Recherche, kritische Quellenprüfung und kreative Sprachproduktion ein. In arbeitsteiliger Gruppenarbeit erstellen Schülerinnen und Schüler faktuale Texte und fiktionale Instagram-Posts, sichern diese im E-Book und präsentieren ihre Ergebnisse mündlich im Gallery Walk.Über Julian Rechlin: Lehrer für Englisch und Spanisch an einem Münchner Gymnasium, Referent, Fortbildner und Autor im Bereich der Fremdsprachendidaktik und Digitalen Bildung.
Kontakt: [email protected]

Beschreibung: 
Schluss mit dem Korrektur-Marathon am Sonntagabend: Erfahren Sie, wie Sie mit Ihrem iPad und fobizz die KI zu Ihrem persönlichen Assistenten machen, der Ihnen die mühsame Routinearbeit abnimmt.Gewinnen Sie wertvolle Zeit für das Wesentliche zurück und verwandeln Sie trockene Korrekturen in individuelles Feedback, das Ihre Schüler wirklich erreicht – rechtssicher, sympathisch und verblüffend einfach.

Zur Person:
Christian Löhlein ist Realschullehrer in Bayern für die Fächer Deutsch und Geschichte – und zugleich ein leidenschaftlicher Impulsgeber für digitalen Wandel im Klassenzimmer.

Kontaktdaten:https://www.instagram.com/christian_loehlein?igsh=cjVpdHZ5NHRva3Zv&utm_source=qr
[email protected] 

Gedichte von Goethe, Schiller und Co. spielen auch in der modernen Bildung noch eine bedeutende Rolle. Im hier vorgestellten Projekt werden Musikvideos aus diesen Werken mit Hilfe von KI erstellt. Viele Lehrkräfte, vor Allem der Grundschulen, setzten diese bereits aktiv ein, um Ihren Lernenden die deutschsprachigen Dichter und Denker näherzubringen. Auf der verlinkten Taskcards finden sich direkt einsetzbare Gedichttexte mit QR-Code zu den Videos.

Zur Person: Timo Münzing, Lehrkraft (Mathe und Physik), Referent für digitale Bildung, www.magicmathmuenzing.de

Link auf Taskcard: https://www.taskcards.de/#/board/cf166bd8-f236-4ecb-9a18-e489cc908dd2?token=5d08d3bf-0691-4e24-8e84-4e88d2c36168

Beschreibung: Wie Lehrkräfte im digitalen Alltag Balance finden – und wie Achtsamkeit, Bewegung und bewusste Mediennutzung auch im Unterricht wirken.Über mich: Steffen Jauch – Lehrer, Bastler, Funkamateur und begeistert von Projekten, die Mensch und Technik in Einklang bringen.Kontakt: [email protected] www.schuleunterstrom.de

Andrea Baccus, Lehrerin für Mathematik und Physik, berichtet über ihren Schulhund Bosco, der seit über einem Jahr im Unterricht eingesetzt wird. Durch gezielte Ausbildung und praktische Einsätze fördert Bosco nicht nur das Lernklima, sondern unterstützt die Schüler aktiv im Unterricht, indem er Aufgaben verteilt und durch seine Anwesenheit Motivation und Konzentration steigert.

Andrea Baccus, Lehrerin am Windthorst-Gymnasium in Meppen. Seit einem Jahr setzt sie ihren Hund Bosco als Schulhund ein. Kontakt: [email protected]; www.instagram.com/bosco_derschulhund