¿Te estás preparando para las oposiciones de educación y sientes que todo está cambiando demasiado rápido? En este vídeo te explico las 7 tendencias clave que van a marcar las oposiciones en 2026 y 2027, para que no pierdas tiempo, no cometas errores habituales y centres tu preparación justo donde el tribunal realmente pone el foco: supuestos prácticos, programación, comunicación y realismo educativo. Si quieres competir con ventaja y dejar atrás a la oposición “zombie”, este vídeo es para ti.

ÍNDICE DE VÍDEO

0:00 Introducción al vídeo

0:33 Tendencia 1

1:51 Tendencia 2

3:48 Tendencia 3

4:42 Tendencia 4

5:18 Tendencia 5

6:35 Tendencia 6

7:27 Tendencia 7

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¿Se puede aprobar la oposición de Educación en solo 6 meses?

La respuesta corta es sí.

La respuesta real es: sí, si sabes exactamente qué hacer, cuándo hacerlo y en qué no perder el tiempo.

En este vídeo te explico paso a paso la planificación realista que te permite optar a plaza en tiempo récord, incluso si:

Estás trabajando

No llevas todos los temas preparados

Vas justo/a con programación o supuestos prácticos

Te cuento mi propia experiencia, cómo aproveché los últimos meses antes del examen, y cómo debes organizar:

✔️ El número de temas

✔️ Las semanas reales de estudio

✔️ Los repasos (sin olvidar la curva del olvido)

✔️ Los simulacros que marcan la diferencia

✔️ Los supuestos prácticos y la programación

Además, te explico cuántas horas al día necesitas de verdad y por qué no hace falta sabértelo todo al 100% desde el principio.

Si estás en esa recta final donde cada decisión cuenta, este vídeo puede ahorrarte meses de ensayo-error.

0:00 – ¿Se puede aprobar una oposición de Educación en 6 meses?

0:42 – La decisión clave: cuántos temas estudiar (y cómo elegirlos bien)

1:18 – Cómo dividir las semanas: avance, rescate y repasos finales

3:01 – El sistema de repasos para no olvidar (curva del olvido)

5:16 – Supuestos prácticos: el gran diferenciador frente al tribunal

6:14 – Simulacros reales: cuántos hacer y por qué no abandonar ninguno

8:02 – Horas reales al día, programación y conclusión final

¿Quieres llevar tu temario de oposiciones de educación a un nivel que el tribunal no olvide? En este vídeo te enseño tres estrategias simples pero muy potentes para convertir un tema normal en un tema que impacta: ejemplos conectados con el currículo, profundidad pedagógica real y una precisión legislativa que huele a tu comunidad. En menos de 5 minutos vas a saber cómo destacar cuando la mayoría solo memoriza.

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ÍNDICE DE VÍDEO

0:00 Introducción al vídeo

0:42 Por qué tu tema no destaca

1:35 El poder de ejemplificar bien

2:30 Profundidad pedagógica real

3:25 Cómo oler a tu comunidad

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¿Sientes que diciembre se te escapa y aún no has avanzado lo que te gustaría en tus oposiciones de educación? En este vídeo te cuento cómo transformar este mes en tu mayor ventaja competitiva: cómo priorizar la parte práctica, cómo empezar tu programación didáctica, cómo mejorar tus supuestos prácticos y cómo crear inercia real antes de que llegue enero. Además, al final te comparto cómo remonté mi oposición en los últimos tres meses para que tú también puedas inspirarte.

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ÍNDICE DE VÍDEO

0:00 Introducción al vídeo

0:55 Por qué diciembre decide tu año

2:10 Equilibrar tu preparación

3:45 Supuestos que marcan diferencia

5:20 Cómo crear tu ventaja real

7:05 Inspiración para remontar

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¿Estás preparando oposiciones de educación y sientes que te pierdes entre temarios, programación y cientos de supuestos? En este vídeo te comparto los 3 mejores consejos actualizados a finales de 2025 para opositar con estrategia, constancia y mentalidad ganadora. Después de acompañar a miles de opositores, he visto un patrón claro: quienes aplican estos tres pilares acaban impactando al tribunal y logrando su plaza.

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ÍNDICE DE VÍDEO

0:00 Introducción al vídeo

0:55 El patrón que nadie ve

2:10 Ejemplos reales que inspiran

3:25 Cómo impactar al tribunal

4:40 Vivir el presente opositor

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Actividades y formas de evaluar según la ciencia por Albert Reverter Actividades y formas de evaluar según la ciencia por Albert Reverter Actividades y formas de evaluar según la ciencia por Albert Reverter

¿Quieres que tus situaciones de aprendizaje impacten desde el minuto uno? En este vídeo te comparto 11 ideas muy concretas y aplicables para que tu propuesta llegue al tribunal sin ruido, sin generalidades y con un enfoque 100% conectado al contexto, la psicología cognitiva y la funcionalidad real en el aula.

Aprenderás cómo captar la atención desde el inicio, cómo usar problemas reales, preguntas poderosas, intereses del alumnado y cómo crear actividades que demuestren rigor y creatividad a partes iguales.

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ÍNDICE DEL VÍDEO

0:00 Introducción al vídeo

0:46 Actividad potente desde el inicio

1:33 Lo que tú necesitaste aprender

2:40 Pasión que se transmite

3:55 Problemas reales del alumnado

5:08 Conectar con el recreo y el aula

6:15 Preguntas que despiertan curiosidad

7:18 Debates y situaciones auténticas

8:12 Temas de moda y relevancia

9:35 Mirada docente hacia el contexto

10:40 Cómo generar aprendizaje funcional

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oposiciones educación, situaciones de aprendizaje, tribunal oposiciones, programación didáctica LOMLOE, diseñar situaciones de aprendizaje, psicología cognitiva, pensamiento crítico, metodología activa, activación de conocimientos previos, actividades competenciales, evaluación formativa, DUA, programación efectiva, innovación educativa, ejemplos SA, cómo captar al tribunal, Diego Fuentes oposiciones, ideas para oposiciones educación, secuencias didácticas, rúbricas y evaluación

¿Quieres que tu hilo conductor haga decir “wow” al tribunal? En este vídeo te comparto 10 ideas muy potentes para diseñar un hilo conductor creativo, riguroso y didáctico, capaz de emocionar, conectar y dar coherencia a toda tu programación.

Aprenderás cómo vincularlo con emociones reales, cómo usar objetos, personajes y problemas auténticos, cómo generar sorpresa y cómo justificarlo desde la psicología cognitiva y el DUA. Si buscas destacar con sentido, este vídeo es para ti.

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ÍNDICE DEL VÍDEO

0:00 Introducción al vídeo

0:48 Emoción real dentro del hilo

1:45 Consecuencias que generan avance

2:58 Objetos que refuerzan el relato

4:03 Personajes que acompañan y motivan

5:15 Problemas auténticos como motor

6:28 Decisiones reales del alumnado

7:40 Sorpresas que mantienen la atención

8:55 Un hilo que evoluciona

10:03 Un producto final con sentido real

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oposiciones educación, hilo conductor, situaciones de aprendizaje, programación didáctica, tribunal oposiciones, DUA, psicología cognitiva, metodologías activas, actividades competenciales, creatividad docente, programación LOMLOE, innovación educativa, cómo crear un hilo conductor, emociones en el aula, ejemplos de situaciones de aprendizaje, docente oposiciones, Diego Fuentes, programación para oposiciones, hilos conductores originales, motivación del alumnado, productos finales educativos

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¿Te cuesta que tu alumnado retenga, conecte y comprenda de verdad lo que aprende? En este vídeo te presento más de 15 estrategias de evocación explicadas junto a Juan, para que puedas aplicarlas en tus oposiciones y en tu futura aula: desde tickets de salida hasta cuadrículas, bingos, dados, metáforas visuales y actividades multinivel. Un contenido clave para situaciones de aprendizaje, evaluación formativa, programación didáctica y para brillar ante el tribunal.

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ÍNDICE DEL VÍDEO

0:00 Introducción al vídeo

0:55 Por qué evocar transforma tu estudio

2:10 Estrategias que motivan al alumnado

4:05 Cómo aplicar evocación en tu programación

6:40 Ideas prácticas para el aula

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¿Y si el tribunal piensa que tus actividades no son realistas? En este vídeo aprenderás cómo justificar cada propuesta didáctica para que el tribunal la perciba aplicable, coherente y alineada con el aula real.

Te explico cómo vincular actividades con documentos de centro, cómo concretar tiempo y espacio, cómo reducir carga cognitiva, cómo justificar metodologías con evidencia y cómo demostrar que dominas la gestión de aula. Una guía clara para sonar realista, sólido y profesional en tu exposición.

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ÍNDICE DEL VÍDEO

0:00 Introducción al vídeo

0:51 El error de parecer poco realista

1:32 Cómo vincular actividades a documentos de centro

2:35 Concretar tiempo, espacio y materiales

3:48 Progresión de actividades y logística

4:55 Justificar con evidencia y currículum

5:58 Gestión de aula y recogida de información

6:48 Actividades que responden a problemas reales

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oposiciones educación, actividades realistas, tribunal oposiciones, programación didáctica, situaciones de aprendizaje, evidencias educativas, metodología activa, gestión de aula, psicología cognitiva, carga cognitiva, aprendizaje cooperativo, programación LOMLOE, cómo justificar actividades, actividades aplicables al aula, docente oposiciones, Diego Fuentes, programación para oposiciones, evaluación formativa, concreción curricular, documentos de centro, actividades competenciales