I denne episoden snakker Petter Bjellås og Audhild Norendal om erfaringene med å flytte all undervisning fra klasserom til nett under pandemien. Hør hva de har lært og hva de tar med seg nå som de fysiske klasserommene er åpnet igjen.

Dette er en podcastepisode om hva snitching er og hvordan det påvirker ungdomskulturen. Rakel Rohde Næss (lærerutdanner og forsker), Lillian Martinez Romero (sosialrådgiver og lærer) og Silje Aspeflaten (digital pedagog og lærer) diskuterer hva skolen og lærere kan gjøre for å fremme gode relasjoner og et trygt klima der barn og unge tør å si ifra når de opplever noe som ikke er bra.

Terje Pedersen fra Rothaugen Skole i Bergen underviser i engelsk og samfunnsfag og han er modig. Han åpner klasserommet sitt opp for folk fra hele verden og bringer dem i direkte dialog med elevene sine. Det synes ikke å være noen grense for hvem Terje tør å spørre: fengselsbetjente i amerikanske ungdomsfengsler, dømte terrorister, kjente forfattere og Black Lives Matter aktivister.

Det han får ros for av de som deltar er, at han faktisk underviser i det liv de lever, og det enda i Norge som er langt borte for dem.

I denne episoden møter du Ingrid og Kristine som snakker om bildeboka "Skylappjenta" og essaysamlingen "Eg snakkar om det heile tida". Temaet er rasisme og utenforskap. Kanskje er du interessert i hva studentene sier om disse bøkene, eller hvilke faglige kompetanser som kan komme til uttrykk i et slikt format?

Merk at studentene skrev manus på forhånd og fikk veiledning. Blant annet ble de oppfordret til å legge vekt på det litteraturfaglige og bruke pensumboken Å forstå fortellinger, av Per Thomas Andersen. «Eg synes dei har fått dei litteraturfaglege omgrepa til å fungere, og det er ikkje verst», sier norsklæreren deres, Norunn Askeland, og legger til «Det er nok viktig å gje rettleiing også på innhaldet undervegs om det faglege resultatet skal vere verdt tida ein bruker».

Er du nysgjerrig på hva en dekan og en nyutdannet lærer tenker om fremtidens lærerutdanning? Og hva de har erfart under pandemien? I denne episoden snakker dekan Per-Ludvik Kjendlie med tidligere lærerstudent Charlotte Beal. De er blant annet innom verdien av å møtes, digitalisering og hvordan lærerutdanningen kan gjøres enda mer profesjonsrelevant.

I denne podcasten treffer dere Hjørdis Hjukse, førstelektor i pedagogikk ved USN, og Åsne Midtbø Aas som arbeider som pedagog i Dysleksi Norge. Åsne Midtbø Aas har jobbet som lærer og rektor og med å veilede og sertifisere Dysleksivennlige skoler. De snakker om det ansvaret lærerutdanningen har for å forberede studentene på at det er dyslektikere i alle klasser og i alle fag. De utfordrer også studentene til å teste ut ulike digitale verktøy som kan støtte elever med lese og skrivevansker, slik at de får en større verktøykasse med seg ut i skolehverdagen.

I denne episoden skal dere treffe lærerutdannere som diskuterer forskjellige forsøk på å gjøre undervisningen bedre ved å ta i bruk digital teknologi.

I denne podcasten, først publisert i podcasten "Digitale refleksjoner", snakker Ann-Thérèse Arstorp og Tonje Stenseth om elevenes digitale leseferdigheter i skolen, basert på Tonje Stenseth sin spennende forskningsartikkel "Når målet er læring - har elevene gode nok digitale leseferdigheter?".

Temaet for denne podcastepisoden er omvendt undervisning (flipped classroom). Eirik Brazier (førsteamanuensis i lærerutdanningen), Tonje Berg (lektor i matematikk) og Kine Helmersen (lærer i Notodden kommune) har noen tanker og eksempler om bruk av dette i undervisningen.

I årevis har James Coburn lagt til rette for internasjonalt samarbeid mellom elever og studenter. Tidligere har de gjerne reist. I år prøvde de seg på eTwinning. Det er tidkrevende og erfaringen er at utdanningssystemer ikke alltid legger så godt til rette. James gjør det likevel. Hvorfor, kan du høre i denne episoden av Opp med pæra!